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小数的加减法

(四年级下册)
数学(按版本检索)

小数的加减法 教案

  • 小学数学北京版第八册 小数的加减法 教案

  • 人教版小学四年级下册数学《小数的加减法》教案


    教学内容:人教版四年级下册71-72页教学目标:1、基本知识:在自主计算的过程中,通过体验,感悟,能归纳总结小数加、减法笔算的一般方法。2、基本技能:能用竖式计算小数加、减法,理解算理。3、基本思想:在学...
  • 北京版四数下《小数的加减法》教学反思


    这部分内容是在学生学习了整数加、减法的意义及小数的意义和性质的基础上进行教学的。《数学课程标准》中明确指出:“数学与生活紧密联系,数学来源于生活,而又服务于生活。”在现实的生活中,许...
  • 北京版:四下《小数的加减法》教学反思


    《数学课程标准》中明确指出:“数学与生活紧密联系,数学来源于生活,而又服务于生活。”我们的数学教学就是要引导学生学生去“解读”生活中的数学现象,让学生...
  • 北京版四下《小数的加减法》教学反思


    教学小数的加减时,我引导学生根据已有的经验,小组讨论交流,探讨计算方法,因为简单的小数加减法笔算来源于整数笔算的知识迁移,对学生来说自然过渡并无存在难度。但在教学中发现,有具体实际意义的小数...
  • 北京版四年级数学下册《小数的加减法》评课稿


    小数加减法是在学生学习了整数加减法和掌握了小数的意义及性质的基础上进行的。数学课程标准指出“数学教学,要密切联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情景。&rd...
  • 北京版四年下册《小数的加减法》教学设计


    教学目标:1. 使学生理解小数加减法的意义2. 探究小数加减法的计算法则,能正确地计算小数加减法,能初步运用小数加减法解决一些实际问题。3. 让学生感受到生活中处处有数学,增强数学意识。培养...
  • 北京版:四下《小数的加减法》的教学设计


    教学目标:1、使学生经历探索小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数加减法的计算方法,能运用计算解决一些简单的实际问题。2、使学生进一步增强运用已有...
  • 北京版四年数学下:《小数的加减法》教案


    教学目标:1.知识目标:使学生掌握一位小数加减法的方法,会计算一位小数的加、减法。2.能力目标:培养学生的计算能力。3.情感目标:培养学生认真审题、认真计算的好习惯。 教学重点 掌握一位小数...
  • 北京版四年数学下《小数的加减法》教案


    教学目标:学生理解掌握小数加、减法的方法。培养学生的计算能力。培养学生细心检查的好习惯。教学重点:计算方法的理解与掌握。教学难点:退位减法。课时安排:1课时板书预设:小...
  • 北京版四年级数学下册《小数的加减法》教学反思


    一、教学行为基本达到教学目标本节课教学中基本完成了教学目标,大部分学生已经理解和掌握小数加减法的计算法则,会正确地进行小数加、减法的计算。教学中沟通了数学与生活之间的联系,劳丽诗和李...
  • 北京版四数下《小数的加减法》教案


    教学内容:P95—97例1、例2及“做一做”教学目标:1、知识与技能理解和掌握小数的加减法计算法则,会正确地进行小数加、减法的计算。培养学生分析、比较、归纳的能力。2、过程与方法经历小...
  • 北京版四年数学下册《小数的加减法》教案


    教学目标:1、在具体的情境中,体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同点。2、经历小数加减法计算方法的探索过程,会正确计算小数加减法。3、能根据创设的现实生活情境,灵...
  • 北京版四年级数学下册《小数的加减法》评课稿


    1.做课者具备较好的教材灵活处理能力,将原来的2004年的奥运会的例题改为贴近学生生活实际的上超市购物的情境引入,比较适合学生的年龄特点,同时激发学生学习的热情和兴趣。2.上课的仪...
  • 北京版四年级数学下册《小数的加减法》教学建议


    1.规范使用数学语言,小数计算的方法可统称为“计算法则”本人觉得比“道理”要合适。生跟着你的思路下来说出“验算”时我觉得挺合适,没有必要说成是&ldquo...
  • 北京版四年级数学下册《小数的加减法》教学设计


    教学目标:1、结合具体的生活情境,让学生经历自主提问、列竖式、计算的全过程,使学生能够运用已有的知识经验自主探究和合作交流弄清”小数点对齐”和”得数的末尾如...
  • 北京版四年级数学下册《小数的加减法》教案


    教学目标:(1)学生能自主探索小数加减法的竖式写法。(2)合作交流,总结小数加减法笔算的一般方法,理解小数点对齐的道理。(3)能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。(4)通过...
  • 四年级数学下册《小数的加减法》教学反思


    小数加减法的教学,就是让学生经历小数加减法的笔算过程,理解掌握笔算方法,同时结合生活理解小数加减法的应用价值,提高思维能力和学习能力。教学设计中,教师从学生的生活经验...
  • 数学四年级下册:《小数的加减法》说课设计


    教材分析1、 教学内容:义务教育六年制小学课本(试用)数学第八册(155-157页)2、 教学内容的地位、作用和意义在学习本课前,学生对整数加减意义、法则已经熟练掌握,小数的意义和性质刚刚学完,为解决本...
  • 小数的加减法(一)教学设计


    教学内容:P47~48的例1 练习八第1~3题教学目标1、通过“逛超市”,让学生发现生活中的数学问题,并以自己的亲身经历,寻求解决问题的办法和途径。2、通过感受生活,让学生明确数学...
  • 小数的加减法 教学设计


    教学目标:1、知识技能目标:A、理解小数加减法的意义和整数加减法相同。B、懂得为什么要小数点对齐。C、懂得计算结果小数末尾的零为什么可以并应该去掉。D、知道为什么满十进一、退...
  • 苏教版五年级上:第一课时 小数的加减法(一)


    第一课时 小数的加减法(一)教学内容:P47~48的例1 练习八第1~3题教学目标1、通过“逛超市”,让学生发现生活中的数学问题,并以自己的亲身经历,寻求解决问题的办法和途径。2、通过感受生活,让...
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