植树问题 教案
小学数学北京版第八册 植树问题 教案
教学内容：人教版小学数学四年级下册第八单元《数学广角--植树问题》教材分析：“植树问题”是人教版四年级下册“数学广角”的内容，教材将植树问题分为几个层次：两端都栽、两端不栽、环...
学习目标：1.探讨封闭曲线中的植树问题。2.初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法。3.在小组合作交流过程中，学会从不同角度思考问题。学习过程：一、自主探究例...
学习目标：1.学生会探究发现一条线段上两端植树和一端植两种情况植树问题的规律。2.使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。3.让学生感受数学在日常生活中的广...
学习目标：1.让学生学会在摆一摆、画一画、想一想、说一说等实践活动中发现间隔数与植树棵数之间的关系。2.学会在小组合作、交流中，进一步理解间隔数与棵数之间规律，并解决简单的植树问题。3. 在学习活...
一、教材分析教材将“植树问题”分为两端都栽、两端都不栽、以及环形情况。现实生活中与“植树问题”类似的有很多：如安装路灯、花盆的摆放、站队中的方阵、锯木头、爬楼梯、...
我在上完这节课后有以下思考：1、在探究活动中培养学生学习兴趣植树问题是数学中一个独立的单元，其内容和生活联系非常密切。这一课我们不仅是要教给学生知识，更重要的是要学生领悟研究复杂问...
我在上完这节课后有以下思考：1、在探究活动中培养学生学习兴趣植树问题是数学中一个独立的单元，其内容和生活联系非常密切。这一课我们不仅是要教给学生知识，更重要的是要学生领悟研究复杂问题可以从...
画图理解 加强训练：植树问题的思维有一定的复杂性，对于刚接触植树问题的四年级学生来说，则更有一定的难度了。所以，我觉得让学生画图来理解深化，更好一些。学生在画图的过程中，不仅可...
“植树问题”是人教版四年级下册“数学广角”的内容，教材将植树问题分为几个层次：两端都栽、两端不栽、环形情况以及方阵问题等。其侧重点是：在解决植树问题的过程中，向学生渗透一种在...
植树问题”是人教版新课程标准实验教材四年级下册“数学广角”的一个新内容。教学中，首先要让学生区分出植树问题的三种类型。即所谓的“两端都种”“只...
1 人教版自一下教材开始，每册最后一个单元安排着“数学广角”。每一块内容所要渗透的数学思想方法或者解题策略分别是什么呢？2 很多内容都是以往少数学生学习“奥赛”...
【设计理念】本课教学，我安排四个环节：谜语导入，认识“间隔”；引导探究，合作交流；巩固练习，扩展延伸；总结回顾，自我评价。本节课的教学意在体现在以下两个意图：一、将...
一、 教材分析：《植树问题》是义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册第八单元《数学广角》中的内容。这一单元内容就是植树问题，教材将植树问题分为几个层次，有两端栽、两端不栽、以及环形情况...
一、教学内容义务教育课程标准数学人教版四年级下册教材第117—123页二、教材分析（一）单元教材分析本单元主要是渗透有关植树问题的一些思想方法。在植树问题中“植树”的路线可以是一条线段，...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学四年级下册P117页例1。设计理念：根据本节课探究性和活动性比较强的特点，为学生设置丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生经历猜想、实验、...
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书？数学（四年级下册）》第117页例1【教学目标】1、通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题的规律。2、使学生经历和体...
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）植树问题第118～119页例2。设计理念：笛卡儿说过：“数学是使人变聪明的一门科学”，而数学思想则是传导数学精神，形成科学世...
一、说内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级下册第八单元《数学广角》第一课时。二、说学习目标:让学生经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间...
爸爸给晶晶出了一道题：小朋友在路的一边植树，先植一棵树，以后每隔3米植一棵，已经植了9棵。问第一棵和第九棵之间相距多少米？这一类应用题我们通常称为“植树问题”。解答这类问...
一、说教材。1、剖析教材。本单元主要是渗透有关植树问题的一些思想方法，通过现实生活中一些常见的实际问题，让学生从中发现一些规律，抽取出其中的数学模型，然后再用发现的规律解决生活中...
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）第117---118页例1、例2。教学目标：1. 通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题的规律。2. 使学生经历和体验...
学习目标：1.通过实验探究，理解植树问题中棵数与段数的关系.2.通过学生自主实验、探究、交流，发现规律，培养学生动手操作、初步探究、合作交流的能力；渗透数形结合的思想，培养...
教学内容：义务教育课程标准实验教材四年级下册《植树问题》，117页例1。教学目标：1. 使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的方法。2. 初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效...
教学内容：人教版新课标实验教材第117页教学设想：每上一节课，总得回答一个问题—为什么要上这节课？每一节总有其核心的价值所在，也就是我们最想带给学生的东西，我们习惯于将它称之为一...
教学内容：120－121页教学目标：1、知识与技能目标： 通过观察、操作及交流活动，探索并认识封闭线路上间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。2、过程与方法目标： 培养学生观察...
第1节 植树的学问（二）教学内容：118－119页例2教学目标：1、知识与技能目标： 用线段图分析实际生活中的数学问题。2、过程与方法目标： 培养学生运用数学知识正确解决实际问题的能力。3、情感与态度目标：...
第1节 植树的学问（一）教学内容：117页例1教学目标：1、知识与技能目标： 让学生理解有些数学问题只计算不一定对，要考虑它的合理性。2、过程与方法目标： 培养学生用画线段图分析解决实际...
选材设想《课标》提出：“学生通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法。”新课标实施，数学教材进行了相应的改革，数学思想方法的重...
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）第117---118页例1、例2。教学目标：1． 通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题 的规律。2． 使学生经历和体验“复杂问题...
教学目标：1．通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题的规律。2．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。3.培养学生...
教学目标：1.利用大家熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让同学们感悟分的段数与植树棵数之间的关系，理解段数与植树棵数之间的规律。2.渗透数形结合的思想，培养同学们借助图形解决问题的意识3...
教学目标：[知识技能]1.利用同学们熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系。2.通过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简...
教学目标：知识与技能：1.利用同学们熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让同学们发现间隔数与植树棵数之间的关系。2.通过小组合作、交流，使同学们能理解间隔数与植树棵数之间的规律。3.能够借助图形，...
教学内容：北京版义务教育课程改革实验教材 四年级下册 第三单元《实际问题》例三、例四。教材分析：植树问题是北京版实验教材四年级下册的教学内容。其目的，是向学生渗透植树问题的数学思想方法。植...
教学内容：第三单元实际问题：植树问题教学目标:1. 通过学习使同学们理解并掌握“植树问题”的基本解题方法；2. 能解决一些实际生活中存在的与“植树”有关的问题；3. 使同...
教学目标：（一）利用信息技术平台,提供问题情境，让学生通过生活中的事例探索、掌握解决封闭图形中植树问题的方法。（二）通过多媒体课件，渗透数形结合思想，引导学生在解决问题的分析、思考过...
教学内容：义务教育课程标准实验教材四年级下册《植树问题》，117页例1。教学目标：1. 使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的方法。2. 初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册第117、118页例1、例2。教学目标：1．利用生活中的问题，通过动手操作的实践活动让学生发现分的段数与植树棵数之间...
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）第117---118页例1、例2。教学目标：1． 通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题 的规律。2． 使学生经历和体验“复杂问...
单元教学目标：1、使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。2、初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。3、让学生感受数学在日常生活中的...-
