圆的认识 教案
小学数学北京版第十册 圆的认识 教案
教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称。2、会用字母表示圆心、半径、直径；理解并掌握在同圆（或等圆）中直径与半径的关系。3、能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤。4、培养学生...
教学内容：人教版六年级上册第四单元第一课时。教学目标：1、知识目标：使学生认识圆，知道圆的各部分名称。掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。初步学会用圆规画圆。2、技能目...
教学内容：教科书第12页，圆的认识及圆各部分的名称。教学提示：本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。渗透了曲线图形和直线图形的关系。通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，...
教学目标：1．使学生认识圆，掌握圆的各部分名称。2．通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系。3．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。4．培养学生观察、分析、抽...
《圆的认识》是一节概念教学课。 它是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开的，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。通过教学本课，我的收获颇多，...
普普通通的“圆”引出的是不普通的话题。听过华老师执教的《圆的认识》的老师，大都为其“大气”的教学设计以及实施所折服，好评如潮：新颖，精炼，有品位，智慧，...
什么样的课才是好课？听了特级教师华老师《圆的认识》一课后，我找到了答案。以随堂的标准审视，这节课是不成功的。但以研究课审视，这节课是很成功的。“我被颠覆了，原来数学课还可以这样上。&rd...
师：来，我们收拾一下桌面。桌面上应该有圆规、三角尺、铅笔，还有老师发的一张白纸。请把其他东西，收起来，放到抽屉里。生：（纷纷收拾。）师：动作真快！（表扬完了，故意东张西望，先是迟疑，...
华老师：你好！太感谢你了，传来如此美妙的作品，让我欣赏。读来真是一种享受。语感像散文，却又岂止“形散神不散”；看似信手拈来，却又思绪缜密，一气呵成，酣畅淋漓。不瞒你说，我读了两遍...
生活中很多物体都是圆形的，圆形的桌子、圆形的硬币、圆形的碗……数不胜数。孩子从一出生就接触了大量的圆形，所以没上过一天学的孩子都能说出一大堆圆形物体来，还能粗线条地描述圆的特征：...
11月11日早上听了吴老师上《圆的认识》这一堂课使我感受良多。学生在低年级虽然也认识了圆，但只是直观的，对于掌握圆的特征还是有难度的。由认识直线图形到认识曲线图形，是认识发展的...
教学内容：教科书P89－90练习十三第4－10题教学目标：1．学生进一步感受圆的特征，能熟练地用圆规画指定大小的圆，了解圆心、半径与圆的位置、大小之间的联系，会运用圆的知识解释一些日常生活现象...
教学内容：教科书P85－87例1、例2，练一练和练习十三第1－3题教学目标：1、使学生认识圆和圆的特征，知道其各部分的名称，认识直径和半径长度之间的关系，能用圆规画指定大小的圆。2、使学生通过直观和操作等...
教学目标：1、知识与技能：认识圆，知道圆的各部分名称。使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系，能在同一个圆里，找出任意的半径和直径并且会自主完成...
教学内容：教科书第85~87页例1、例2，以及随后的“练一练”，练习十三第1~3题。教学目标：1．使学生在观察、画图、讨论等活动中感受并发现圆的基本特征，知道圆的圆心、半径和直径的含义；...
第一课时：圆的认识教学内容：科书第85~87页例1、例2，以及随后的“练一练”，练习十三第1~3题。教学目标：1．使学生在观察、画图、讨论等活动中感受并发现圆的基本特征，知道圆的圆心、半径...
一、说教材1、“圆的认识”是在学生已经初步掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等多种平面图形的基本特征及周长、面积公式的基础上教学的。2、学习“圆的认识&rd...
教学片段：(课件出示一个圆)师：同学们,认识吗?生活中,你在哪儿见到过圆形?生1:纽扣上有圆。生2:透明胶上有圆。……师：今天,老师也给大家带来了一些(课件出示图片)在这里,你能找...
教学背景：随着现代教育技术的发展，在小学数学课堂中，学生已经不能满足于传统的“一支粉笔一块黑板”的模式，他们想要的是更精彩更联系生活的知识。多媒体课件就可以实...
教学目标：1. 知识与技能目标：在观察、画图、操作等活动中感受并发现圆的有关特征；知道什么是圆的圆心、半径、直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆，能用圆的知识解释一些日常生...
教材地位：圆的认识是在学生学习了直线图形的认识和面积计算，以及对圆有了初步的感性认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还...
《数学课程标准》指出：在高年级段数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动，获得...
教材简析：圆是小学数学惟一一个曲线图形，这部分内容是在学生已经直观认识圆的基础上，引导学生进一步认识圆的圆心、半径、直径，探索并发现圆的基本特征，学会用圆规画圆。。首先通过说圆、画圆、感...
教学内容：人教版小学数学第十一册第四单元P56—58页。教学目标：1. 运用圆规熟练画圆，在画圆的过程中感受圆的特征，理解并掌握圆的圆心、半径和直径的意义；2. 在自主猜想、集智探索的过程中，培养...
浙江省诸暨市暨阳街道浣江小学陈和苹一、教学目标（一）知识与技能根据生活实际，通过观察、操作、自学教材等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称并能用字母表示对应的名称。（二）过程与方法...
圆的认识是在学生直观认识圆和已经比较系统的认识了平面上直线图形的基础上进行教学的，在教学中充分联系生活实际，让学生找出日常生活中圆形的物体，并通过观察、操作、讨论使学生认识圆的形...
一、教学目标分析知识与能力目标：1．使学生认识圆，知道圆的各部分名称．2．使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系．3．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力．4．培养学生观...
教 学 设 计 学校 西罗园学校 学科 数学 姓名 赵静 课题 圆的认识 年级 六年级 教龄 4 指 导思 想与理 论依 据 教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透曲线图...
一、欣赏图片，引入新课1.多媒体显示“你知道吗？”中的若干图片，让学生欣赏。2.师：欣赏了刚才的图片，你有什么感受？3.除了感受图片中景物的美，你还发现图片中都有什么图形？师：是啊！古希...
一、课前欣赏（课件出示书上第99页“你知道吗”中的图片）让学生一起欣赏。【设计意图：课前组织学生欣赏日常生活中的圆，感受圆的美，让数学知识与学生生活密切联系。欣赏...
一、回顾和整理1、谈话：最近一段时间我们每天和圆打交道。（教师黑板上板画圆）今天就围绕圆请大家来回顾一下，这个单元我们学习了哪些和圆有关的知识呢？可以同桌合作，说一说，写一...
一、教学内容教材分三段：例1、例2和例3教学圆的认识；例4、例5教学圆的周长，例6教学已知周长求直径（或半径）；例7、例8、例9教学圆的面积；例10教学有关圆的组合图形的面积。二、教材编写...
一、联系生活，体现生活数学。数学来源于生活，并应用于生活。教师通过引导学生寻找身边的物体哪些是圆形的。课末引导学生探讨车轮为什么是圆形的，不但调动了学生的积极性，加深了学生对圆的认识，而且...
《圆的认识》一课。它是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。我的教学思路是先借助图片揭示出“圆”，让学生感受到...
师：画到哪儿？能不能用语言告诉我。生：画到圆的边边上。师：从圆心出发，正好画到圆上。这段距离就是这个圆的半径。师：我们知道确定的点叫圆心，确定的距离就是半径。接下来，回顾刚才画圆的四个情境，你能...
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册第106～108页，练习二十五。教学目的：1．使学生认识圆，知道圆各部分的名称。2．掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。3．初步...
背景分析“圆的认识”一课选自小学数学教材第11册，是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。教材的编...
师：同学们，认识这个图形？生：认识！师：是什么图形？生：圆形！师：对，今天我们就学习圆！那么，我们生活中有很多物体都带有圆。你们想想我们身边有那些物体是带有圆的？生1：篮球！师：篮球是...
【教学内容：】人教版六年级（上册）第56～51页的例1、例2 “练一练的1、2题”。【教材简析：】本节课的教学内容是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开教学的，也是小学...
一、教材分析教学内容：《圆的认识》是九年义务教育六年制小学教科书六年级上册第四章《圆》的第一课时。内容结构：是在学生学过了直线图形的认识和面积计算以及圆的初步认识的基础上进行教学的，教材通过...-
