圆的面积 教案
小学数学北京版第十册 圆的面积 教案
教学目标：1、 让学生知道什么是圆的周长。2、 理解并掌握圆周率的意义和近似值。3、 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。4、 培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册P67-68教学目标：1、让学生经历猜想、操作、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决简单的相关问...
圆是小学阶段最后的一个平面图形，学生从学习直线图形的认识，到学习曲线图形的认识，不论是学习内容的本身，还是研究问题的方法，都有所变化，是学习上的一次飞跃。通过对圆的研究，使学生认...
圆是小学阶段最后一个平面图形，学生从学习长方形的认识，到学习圆的认识，从直线到曲线的学习，不论是学习内容的本身，还是研究问题的方法，都有所变化，是学习上的一次飞跃。通过...
“圆的面积”一课，通过让学生积极主动参与知识的形成的全过程来获取知识，提高学生的归纳、推理的数学思维能力， 把学生的学习主动权还给学生，让学习的问题自然生成，...
本课采用课件形式，给学生以生动、形象、直观的认识，富于启发地清晰揭示了知识的内在规律，再加上学生实际动手操作和老师的点拨解说、提问，让学生在自主探索中合作交流，使教学过...
《圆的面积》中的圆是小学阶段最后认识的一个平面图形，它对学生来说是一种新的认知。是在学生掌握了面积的含义及平行四边形、长方形等平面图形的面积计算方法，认识了圆，会计算圆的...
教学内容：圆的面积。教学目标：1. 通过操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。2. 激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣， 培养学生的分析...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第十一册P69～71例1、例2。教学目标：1、认知目标：使学生理解圆面积的含义；掌握圆的面积公式，并能运用所学知识解决生活中的简单问题。2、过程与方法目标：经历...
教学目标：1．使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。2．使学生进一步体会“转化”方...
第五课时：圆的面积教学目标：1．使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。2.使学生进一步体会“...
一、游戏导入。师：同学们，上课前先看老师变个魔术，好不好？（取出一个圆形纸片）这是一个圆形，它和我们我们以前学过的平面图形不一样，那儿不一样？（它是一个由曲线围成的图形。它的边是弯曲的。）师...
1.启发引导。师：回忆一下，以前我们常用什么方法来推导平面图形的面积计算公式？生：通过剪、拼，把新图形转化成已学过的图形。师：能不能把圆转化为我们已学过的其他图形，来推导出圆的面积的...
课前谈话：师：昨天咱们已经见过面了，还记得麻老师吗？生：记得。师：大家看今天的课堂和以前有什么不一样？生：今天听课的老师特别多。师：这些老师都是从全国各地来听课的，你们想和老师说点什么吗？生1：祝...
《圆的面积》是小学数学教学中的一个难点，又是学习圆柱与圆锥的基础，圆面积公式的推导过程运用了“极限”的思想和方法，这对小学生来讲是深奥难懂的。教材首先提出了圆...
一、改变教师地位，以学生为主体。1、教学目标的设计上以学生为主体。判断一堂课的成功与否是以教师的教学目标是否合理恰当，学生的学习活动是否达到目标要求。以学生为主体的思想应首先体现在教学...
“圆的面积”是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形的面积计算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教学的。本课时的教学设计，我特别注意遵循学生的认知规律，重视学生获取...
本课是在学习的圆的初步认识和圆的周长的基础上进行教学的，教学重点是理解圆面积的推导过程。圆面积公式推导过程中隐含着一种重要的“转化”与“极限”数学思想方法。教学时我先...
一、教学内容：圆的面积第67-68页圆面积公式的推导。例1及做一做的第１题。练习十六的第１、2、５题。二、教学目标：1、使学生理解圆面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握...
圆的面积是最基本的平面图形，圆的面积这一课是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形的面积计算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教学的，本课时的导学案设计，我特别注...
一、教学目标：1、认知目标：提供圆面积的计算公式推导课件，让学生经历和体验圆的面积公式推导过程；理解和掌握圆面积的计算公式；会利用公式计算圆的面积，能解决简单的实际问题。2、能...
一、复习导入1．课件出示圆：关于圆这个图形，你已经了解了一些什么？学生口答。2.那么你还想学习关于圆的哪些知识呢？（课件显示什么是圆的面积）二、教学例71．初步猜想：猜一猜圆的面积可能与什么有关？2．实...
一、创设生活情境和问题情境，激发学习兴趣通过课件演示,先创设羊吃草的情境,引出求圆的面积的问题,再通过课件演示圆片的上色过程,让学生感知并认识圆的面积。在学习新知之前，通过正方...
一、 教材分析1、首先提出圆的面积计算和其他已经学过的图形的面积计算有什么关系。通过学生自主、独立的发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并通过多次的检验，得出正确的结论。学生通过收集和处理信息、表...
求圆的面积是从生活中喷水头浇灌农田这一生活场景引入，使学生理解了推导圆面积公式的必要性，激发了学生的求知欲望，调动了学生的积极性，使全体学生积极参与到数学学习活动中来。在强烈的求知欲望驱使下，...
我在教学小学数学第十一册《圆的面积》一课的教学中，尝试着应用探究式教学方法，构建开放的、富有挑战性的课堂教学模式，从而使课堂更加精彩，使学生的素质得以提升。先根据教材的编排意图，引导学生...
【教学内容】16页-18页圆的面积【教学目标】知识与技能：（1）、了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式。（2）、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能...
授课时间：11月12日教学内容：圆面积的实际运用，及圆环的面积计算。教学目标：1、使学生学会已知圆的周长求圆的面积的解题思路与方法，理解并学会环形面积。2、培养学生灵活、综合运用知识的能...
授课时间：11月13日教学目标：1、进一步熟练圆面积的计算公式。2、能灵活运用所学公式解决生活中的问题。3、培养学生综合运用知识的能力。教学重、难点：能灵活运用所学公式解决生活中的问题。教学过程：一、复...
【教学内容】：人教版小学数学六年级上册68-71页圆的面积第一课时。【教材分析】：首先是提出圆面积的概念，接着提出如何把圆转化成已学过的图形来计算面积的问题。把未知的问题转化成已知的问题，是常用的数...
解决方案，把学习的主导权还给学生，让学生完全投入到自主探索的状态中，通过找出问题的解决办法，为进一步操作活动做好指引。】2、再次折圆，拼圆。师：根据这个经验我们接着再来试一次，拼出你想要的份数...
【教学内容】：人教版小学数学六年级上册68~71页圆的面积第一课时。【教材分析】：首先是提出圆面积的概念，接着提出如何把圆转化成已学过的图形来计算面积的问题。把未知的问题转化成已知的问...
【教学理念】伟大的数学发现都源于有价值的猜想，猜想意识对于科技的进步具有不可磨灭的贡献，我们要培养学生的猜想意识。对于猜想，需要用缜密的思维和锲而不舍的精神去论证，论证的勇气更为可贵。【教学...
【教学理念】精讲是基础，还需精练，只有精讲精练相结合才能达到最优的教学效果，而精练在选择有代表性的练习内容基础上还要进行科学的指导，有效的订正，才能使我们的练习达到真正的效果。【教学分...
教学内容： 课本P.129圆的面积。教学目标：1．理解圆面积计算公式的推导过程，掌握面积计算公式，培养学生的逻推理能力。2．会利用圆面积的计算公式计算圆面积，解答一些简单的实际问题。3．培养学生的操...
一.教材分析圆的面积是六年级上册第一单元的内容，本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积，并且对圆已有初步认识的基础上进行学习的。从认识圆入手，到圆的周长和面积，与直线图形的学习...
【课 题】圆的面积【教学目标】1.通过操作、观察，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能解决一些简单的实际问题。2.培养学生观察、分析、推理和概括的能力，发展学生的空间观念，并渗...
教学目标：1了解圆的面积的含义，经理圆的面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。2、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆的知识解决一些简单的实际问题。3、在估一...
教学目的：1、使学生正确认识圆的面积的含义；理解掌握圆面积的计算公式，并能正确地计算圆的面积。2、激发学生参与整个课堂教学活动的兴趣，让之在“提出问题——分析问题—&mdas...
教学内容：冀教版《数学》六年级上册 第87~89页。教学目标：1．经历估算、小组合作操作、讨论等探索圆的面积公式的过程。2．理解并掌握圆的面积公式，能运用公式正确进行计算。3．体验圆面积公式推导的探索...-
