《轻重》 教案
小学数学北师大版第一册 《轻重》 教案
教学目标：1、通过观察和操作等学习活动，让学生感受数学与生活的联系，使学生经历 比较事物轻重的过程，体验具体的比较轻重的方法。2、培养学生的观察能力、语言能力、动手操作能...
教学目标：1、以生活中有关“轻重”的真实情景激发学生的学习兴趣。2、培养学生运用“轻重”的数学知识解决实际问题的能力。3、认识“轻重”的关系，理解其相对性。课...
教学目标：1．经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性。2．初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。3．经历简单的推理活动，培养初步的推理能力。4．培养合作...
教学内容：六年制青岛版教材第一册二单元《轻重》。教学目的：1、使学生了解轻重，知道轻重是相对而言的，初步引入天平，知道用天平称来判断轻重。2、培养学生观察能力，动手动脑能力，以及迁移类推能...
说教材分析：（一）说教材内容《轻重》是北师大版小学数学第一册第二单元20和21页的知识，它是学生学习了比较大孝多少和高矮、长短的基础上进行的体验活动。教材内容选取了学生身边常见的、感兴趣的事物，符...
教学目标1．通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解．2．使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系．3．提高小组合作的能力，培养学生的...
教学目标1．通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解．2．使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系．3．提高小组合作的能力，培养学生的探索...
课标内容“轻重”这部分内容是在学生学习了比较大孝高矮、长短、厚薄等基础上开展的又一次体验活动。教科书在安排上体现了三个层次：说一说--掂一掂--称一称。第一层面是通过观察、操作...
课标内容：“轻重”这部分内容是在学生学习了比较大孝高矮、长短、厚薄等基础上开展的又一次体验活动。教科书在安排上体现了三个层次：说一说--掂一掂--称一称。第一层面是通过观察、操作、尝试...
一、教学目标通过说一说，掂一掂，称一称等活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。二、教学流程：1、指导学生观察情景图（1）说说你看到了什么？（2）小组交流。（3）引出课题。2、拓展延伸（1）掂一...
课标内容“轻重”这部分内容是在学生学习了比较大孝高矮、长短、厚薄等基础上开展的又一次体验活动。教科书在安排上体现了三个层次：说一说--掂一掂--称一称。第一层面...
课标内容“轻重”这部分内容是在学生学习了比较大孝高矮、长短、厚薄等基础上开展的又一次体验活动。教科书在安排上体现了三个层次：说一说--掂一掂--称一称。第一层面是通过观察、操作、尝试...
“轻重”是北师大版数学实验教材一年级第二单元的第三节课，我在设计此课时，考虑要达到以下目的：使学生切实感受到数学与现实生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，帮助学生...
教学目标1．通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解．2．使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系．3．提高小组合作的能力，培养学生的探...
教学目标：1．通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解．2．使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系．3．提高小组合作...
本节课我充分利用学生的生活经验，引导他们主动地观察生活，发现问题，在动手操作、合作学习中解决问题。本课教学我主要抓住以下方面：1．利用生活经验，创设有趣的情境。数学来源于生活...
教学目标1．通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解．2．使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系．3．提高小组合作的能力，培养学生的...
本节课我充分利用学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，引导他们主动地观察生活，发现问题，用数学的头脑思考问题，在动手操作、合作学习中解决问题。这一节课，学生学得轻松愉快，不仅学习了...
教学内容：冀教版《数学》二年级下册第73、74页。教学目标：1. 经历观察、感受物品的过程，知道可以用天平比较物品的轻重。2. 能根据天平的状态判断哪个物品轻、哪个物品重。3. 对身边的事物有好奇心...
教学目标知识目标1．经历观察、感受物品轻重的过程，知道可以用天平比较物品的轻重。2．通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。3．...
〖教学目标〗1．经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性。2．初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。3．经历简单的推理活动，培养初步的推理能力。4．培养合作学习...
〖教学设计片段〗在学生观察主题图能直观看出谁轻谁重的基础上，教师安排了下面的活动。师：老师这里有两样东西，大家看一看，能比出谁轻谁重来吗?教师出示两只一模一样的小胖猪储蓄罐(一...
教学目标1．通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐渐加深对轻重的感受和理解．2．使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系．3．提高小组合作的能力，培养...
教学思路：通过观察、操作，能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类，并会比较事物的多少、大孝高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察、分析比较...
〖学校及学生状况分析〗本校因教学设施有限，无法进行多媒体课件演示。课前准备时，我从学校仪器室借了八架天平(每小组一架)，以及一个简易杠杆模型，供学生作较直观的比较轻重的操作。本班学生都是刚刚走进...
课程背景：本课时安排的认识物体的轻重关系由三个方面的内容组成。一是直接请学生说一说两只小动物的轻重关系。可以利用他们已有的经验进行回答。同样，其他小动物的轻重关系也可以让学生自...
教学目标1．通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解．2．使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系．3．提高小组合作的能力，...
教学内容：北师大版20页——21页教学目标：1．利用已有的经验，认识物体之间存在着轻重的差异。2．通过“掂一掂”等活动，进一步体验两个物体间的轻重。3．在比较物体轻...
教学目标:1.使学生通过各种途径对轻重有初步认识.2.会比较相同数量的物体的轻与重.3.认识天平,会运用天平称出物体的轻重.教学重点:通过看一看,掂一掂等方式比较物体的轻重.教学难点:运用天平称出物体的轻重.教学...
教学内容北师大版一年级数学上第20页的“说一说”“掂一掂”“ 掂一掂，称一称”，第21页的“练一练”。教学目标1知识与技能1，让学生经历...
教学目标：1、知识目标：学生在说一说、掂一掂、称一称等一系列活动中，逐步加深对轻重的体验与理解。学会比较轻重的方法。2、能力目标：在学习活动中，逐步培养学生的观察能力、比较能力、动手操作能力及判断...
教学目标：1、通过掂一掂、说一说等活动，使学生逐步加深对轻重的体验与理解；2、在活动中帮助学生体会借助工具确定轻重的必要性和精确性；3、初步体验解决问题方法的多样性；4、培养学生合作学习的意识。教...
教学内容：课本第20~21页素质教学目标：* 通过“掂一掂”、“说一说”等活动，逐步加深对轻重的体验与理解。* 初步体验解决问题方法的多样性。* 初步体会借助工...
教学目标1．通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解．2．使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系．3．提高小组合作的能力，培养学生...
教学目标1．通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解．2．使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系．3．提高小组合作的能力，培养学生...
教学反思（一）作为小学一年级的数学教师，在教材教学实践中，我感到：运用教材，一定要按照以学生活动为主线的思路，注意为学生提供数学活动的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历...
一、预期效果1．应掌握的知识通过说一说、掂一掂、称一称的活动，使学生逐步加深对轻重的体验与理解，学会一些比较的方法，体会轻重的相对性；通过实践活动让学生认识到光靠看一看...
教学内容课本第20、21页。教学目标1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2、经历比较活动，增强轻重的生活体验。3、通过说一说、掂...
教学过程一：看一看1．同学们，你们喜欢玩跷跷板吗？谁愿意说说你是怎样玩的？和谁一起玩的？（学生回答，引出重的一端会下去，轻的一端会上来）今天这节课，我们就来研究一下轻...
（一）教学目标1、以生活中有关“轻重”的真实情景激发学生的学习兴趣。2、培养学生运用“轻重”的数学知识解决实际问题的能力。3、认识“轻重”的关系，理解其相对性。...-
