《分与合》 教案
小学数学苏教版第一册 《分与合》 教案
昨天晚上在网上看了一些前辈有关这课的反思，收获很多。课题为分与合，还是值得回味的。很多时候教师只注重了分的过程，忽略了合，而合的过程就是下一节加法的基矗由于班上学生的基础比较薄弱，所以...
教学反思：1、教学4的分与合时，让学生探索不同分法，让他们充分地展示后，初步认识4可以分成几和几，接着让学生根据分的结果说说几和几合成4。2、教学5的分与合时，让学生通过圆片探索不同分法，重点引导...
本节课的教学效果还是比较好的。因为有了学生的参与，教师的互动，使得原本比较抽象得教学设想变成了生动的教学实践。在实践中，学生不仅学会了思考，学会了如何面对困难并解决，...
分与合是第七单元的重点内容，通过把几个物体分为两部分，或把两部分合起来的过程，使学生体会分与合的思想，让学生在动手操作中，相互交流中探索简单的规律，逐步培养学生合作学习的意识，动手操作...
《分与合》这一内容是认数中的一个重要知识点，也是学习加减法的基矗每一个认数内容中都包含这一知识点，所以让孩子建立分与合的意识，并且掌握分与合的方法是初学分与合时的关键部分。我在教学《2~5的...
教学内容：教材第30页例题、“试一试”及第31页“想想做做”。教学目标：1、知识与技能：通过动手实践，自主探索，合作交流，使学生理解2—5各数的分与合，进一步加深对...
一、让学生操作学具，体验分与合，掌握研究数的分与合的学习方法。数的分与合，把一个较大的数分成两个较小的数，把这个较大的数看成两个较小数的合并，一年级学生对这些会感到相当抽象和枯燥。2只能分成1和1，...
目的要求1、通过有序地分一分，掌握8、9的分与合。2、通过分一分，借助知识的迁移，让学生掌握8、9的分与合。3、在活动中，培养学生独立探索的意识和能力。重点难点掌握8、9的分与合能熟练地运用8、9的分...
目的要求1、在操作、游戏、活动中，使学生进一步理解、巩固10以内各数的分与合。2、在层次分明、形式多样的练习中培养学生动手操作的能力、合作交流的能力、组织活动的能力。3、通过学生喜爱的形式学习...
一、复习引入1、 这些天，我们学习了好多知识，现在来比一比，看谁学得多，学得好。师生对口令：开小火车，7可以分成2和？，3和几？几和1，4和几？几和5？6和几？师出示一张数字卡...
一、激趣导入小朋友，还记得玉米老师吗？今天玉米老师想请小朋友们帮忙。（出示盘和桃子）玉米老师想把这4个桃分在两个盘子里。你能分吗？二、探索新知1、4的分解与合成。（1）指名分...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第37页的例题和“想想做做”。教学目标1.通过实际操作，使学生掌握10的分与合，进一步体会分与合的思想。2.在合作交流中发展学...
教学目标：1、在活动中经历2、3、4、5各类分与合的学习过程，体会分与合的思想，并且能从3、4、5各数的一种分法推想出另一种分法。2、培养初步的合作学习的意识和动手实践能力。3、在与同伴相...
教学目标：1、使学生掌握8、9的分解与组成，领悟规律。加深对10以内数的认识。2、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的意识和问题...
教学目标：1、使学生掌握8、9的分解与组成，领悟规律。加深对10以内数的认识。2、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的...
一、说教材《分与合》是《义务教育课程标准实验教科书》一年级上册第七单元的内容。这部分内容主要练习8-10各数的分与合的过程。第2题用“猜”的形式巩固对10的分与合的理解；第...
［教学内容］?教科书第32页的例题、“试一试”，第32～33页“想想做做”第1～4题。?［教材简析］?“分与合”是通过把几个物体分成两部分，观察两部分合起来是几个，认识掌握...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（上册）第37页。教学目标1. 通过动手操作和合作交流，自主发现并掌握10的分与合。2. 经历探索10的分与合的过程，体会分与合的思想...
教学内容义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学第一册第 35页“10的分与合”。教学目标1．让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第37页的例题和“想想做做”。教学目标1. 通过实际操作，使学生掌握10的分与合，进一步体会分与合的思想。2. 在合作交流中...
教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第30-31页的例题及想想做做。教学目标:1.学会2-5的分与合，初步体会分与合的思想。2.在自主探索、合作交流中学习有条理地思考。3.体会生活与数学的密...
2~5的分与合，该课时为第一课时，教科书第30~31页一、教学目标：1、让学生在生活中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力，...
6、7的分与合，该课时为第二课时，教科书第32~33页教学目标：1、让学生经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7，加深对10以内的数的认识。2、让...
8、9的分与合，该课时是第4课时，教科书第35-36页教学目标：1、体会分与合思想，初步掌握8、9的分与合，受到辩证唯物主义的启蒙教育。2、掌握8、9的分与合，能从8、9的一些组成推出另...
教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第30-31页的例题及想想做做。教学目标:1.学会2-5的分与合，初步体会分与合的思想。2.在自主探索、合作交流中学习有条理地思考。3.体会生活与...
［教学内容］教科书第32页的例题、“试一试”，第32～33页“想想做做”第1～4题。［教材简析］“分与合”是通过把几个物体分成两部分，观察两部分合...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（上册）第37页。教学目标1. 通过动手操作和合作交流，自主发现并掌握10的分与合。2. 经历探索10的分与合的过程，体会分与合的思想， 发展初步...
把10以内数的组成从认数里抽出来单独安排一个单元，并以分与合的思想为基础教学这些数的组成，是苏教版一年级（上册）教材的一个特点。这样安排有三点理由： 一是分与合是重要的思想，是认识客观世界常用的方...
2到5的分与合是学习6、7的分与合的基础，而每一个数的分与合都有他的教学目标，要求学生理解和掌握。2的分与合是让学生掌握分和合的概念，3的分与合是解决成对的问题，4的分与合是有序、结构的问题，...
教学内容：教材第30页例题、“试一试”及第31页“想想做做”。教学目标：1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。2...
教学内容义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学第一册第 35页“10的分与合”。教学目标1．让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（上册）第37页。教学目标1. 通过动手操作和合作交流，自主发现并掌握10的分与合。2. 经历探索10的分与合的过程，体会分与合的思想， 发展初步的动手操...
［教学内容］?教科书第32页的例题、“试一试”，第32～33页“想想做做”第1～4题。?［教材简析］?“分与合”是通过把几个物体分成两部分，观察两部分合起来是几个，认...
教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第30-31页的例题及想想做做。教学目标:1.学会2-5的分与合，初步体会分与合的思想。2.在自主探索、合作交流中学习有条理地思考...
教学要求：使学生从不同的两种思考行式逐步记住5、6、7各数的分与合。教学重点：在分与合中从不同角度学习5、6、7各数的分与合教学难点：能在学习中发现规律。教学过程：一、复习引入：1、师生手指游戏...
教学目标：1、使学生掌握8、9的分解与组成，领悟规律。加深对10以内数的认识。2、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的意识和问题意...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第37页的例题和“想想做做”。教学目标1. 通过实际操作，使学生掌握10的分与合，进一步体会分与合的思想。2. 在合作交流中...-
