Where are you from? 教案
小学英语冀教版(一起)第三册 Where are you from? 教案
经过我们科组的讨论研究，我们认为：这一课例是一节非常成功的语言实践课，该课例突出体现了情景教学、兴趣教学和以学生为主的教学原则。它给我们的感觉是一、教学目标多元化，充分体现...
本课主要以询问他人来自哪里为话题，并通过任务设计，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到真实运用语言进行交流的目的。学生能够听、说、认读单词：Japan ，France, Germany. 学会句子：Where...
学情分析：“以学生的发展为本”的新课程理念要求教学必须以学生的需要、知识基储学习兴趣等为出发点，联系学生的现代校内外生活，让课堂教学成为学生生命成长和个性张扬的过程。设计思想：“课...
教学目标：1、 知识技能a.掌握本课学习要点，概括理解本课学习内容。b .掌握单词：first name, last name。c.句子： What’s your first name? What’s your last name?2.情感目标a.培...
教学目标：1.掌握“四会”单词、词组，同时记忆“三会”词组，了解词义、搭配和用法。2.掌握一般现在时的陈述句、疑问句及其答语。教学重点：1.掌握“四会”单词、词组。2...
教材依据：本节课讲授的主要内容是能听懂会说本课对话：Where are you from? I’m from China /USA/Canada /UK/Singerpore. I come from China . 它属于第二课时设计思想：本节课采用复习与...
教学目标：（一）知识1.掌握自我介绍的简单语句。2.掌握句型“Where are you from? I am from„。”（二）能力1.能够熟练的介绍自己和询问他人。2.能够简单的描述自己在某...
教学内容：Lets learn 和 Lets chant教学目标：1、能理解和掌握be from 句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句；2、能听懂、会说并能用来进行会话⑴Where are you from ?We are/ I am from Beijing.⑵Ｗelc...
教学内容：单词和Lets talk教学目标：1.进一步复习和掌握［ｅ］［ｉ］等，并了解哪些字母和字母组合可以读这些音；2.能听懂、会说、会认读think、dance、fish,并能根据中文拼写出英文；3.能听懂、会说、会认读...
教学内容分析本单元的核心教学项目是“语言”（Language），涉及到国家、国籍、所使用的语言和姓名使用习惯等项内容。从某种意义上讲，本单元的内容也可以看成是对第一学期关于交流个...
一、教学内容1．语音和词汇（略）。2．句型：1）where are you from?2）they are from….3) what’s about you/he/her ?3．日常交际用语：1）一where are you from?－I ...
一、教学内容：使学生熟练掌握一般现在时，当主语是非第三人称单数，行为动词的肯定句、疑问句、否定句的表达；二、教具：多媒体、录音机、投影仪、地图三、课堂教学设计1．教师向学生展示地图，复...
一、教学内容：使学生熟练掌握一般现在时，以及英文书信的书写格式。二、教具：录音机、明信片三、课堂教学设计1．学生作值日报告。2．教师复习Where are you from? What do you speak? Do y...
一、教学内容：通过大量的练习是学生巩固所学过的知识，熟练掌握一般现在时，以及英文书信的书写格式。二、教具：录音机、磁带。三、课堂教学设计1． 学生作值日报告。2． 教师写出单词：ride, write, Friday让...
探究活动1、活动 猜图游戏任 务：猜猜“我”在哪？目 标：通过这个任务，激发学生主动参与学习的热情，提高学生的记忆能力和听说能力，并让学生熟悉常见的英语国家的地理位置，...
教学内容分析本单元的核心教学项目是“语言”（Language），涉及到国家、国籍、所使用的语言和姓名使用习惯等项内容。从某种意义上讲，本单元的内容也可以看成是对第一学期关于交...
教学内容：本课以教材内容为教学主线，设计了大量活动，围绕“来自哪里”这一话题组织学生开展活动，并增加了文化背景知识的教学。句型：Where are you from?I’m from the USA.Where ...
一、教学目标1．知识目标（1）学习元音字母i，u和igh的发音。（2）继续学习重音、语音语调。（3）掌握英文信的格式。2．能力目标能够用英文给朋友或同学写一封信，做一下自我介绍。二...
一、教学目标1．知识目标进一步学习掌握一般现在时。2．能力目标能够熟练运用以下句型：Do you speak English? Where are you from? I’m from China/England/Japan.etc.3．情感目标...
一、教学目标1．知识目标初步接触一般现在时I/You/We/They come from London. Do you/they speak English?2．能力目标熟练运用本课所学到的日常用语：Where are you from? I’m from ___. ...
设计理念:《英语新课程标准》指出，小学英语的主要任务是培养学生的综合语言运用能力。对于五年级的小学生,在注重语言技能的运用的基础上,要加强对单词、句的认读和写的能力的培养。EEC...-
