《别董大》 教案
小学语文北京版第七册 《别董大》 教案
鄂教版四年级语文上《别董大》相关资料作者简介
高适，唐代诗人。字达夫，一字仲武，渤海蓚（今河北景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔...鄂教版四年级语文上《别董大》相关资料
《别董大二首》是唐代诗人高适的组诗作品。这两首诗是高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。作品勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，表现了诗人当时处在困顿不达的境遇之中，但没有...西师大版小学语文四上《别董大》教学教案
教学目标吟诵《别董大》，体会古诗描写的景，体会作者的心情及所表达的思想感情。背诵并默写这首诗。教学重点学习古诗的内容，想象诗中描写的情景。教学难点感悟品味诗中所表达的深刻...语文四年级上册古诗三首《别董大》教学反思
在教学本课时，结合六年级学生的特点，我做了如下的设计：1、因为学生具有一定的自学能力，因此我让学生自己预习古诗，在教学的过程中肯定学生预习古诗的方法，即查找相同类型的诗，查找诗人简介，查找诗中字...北京版四年级语文上册《别董大》教学反思
我对古诗有点特殊的情结:上学的时候就极度羡慕古人用极其精练的字句浓缩于复杂的时空与情感,所以虽不能至,但心向往之.就卖力的背诵老师布置的经典佳作.记得年轻的时候还仿照大家写...北京版小学四年级上册《别董大》教学反思
此次参加古诗词教学比武，受益匪浅。我执教的古诗《别董大》，虽然精心准备，但有些地方效果却不很理想。董大因朝廷盛行胡月，作为一位享有盛名的古琴演奏家，却不受重用。通过这节课的教学，更让我理解了&ldq...小学四年级上册语文《别董大》教学反思
本课在课的开始和结束之前都安排了一道有关古诗内容和思想感情的填空，还是能有意识地注意到了语文基础和基本技能的落实。本课在解释前两行诗句时应结合插图指导学生理解诗句意思，想象诗人描写的景...北京版小学语文四年级上册《别董大》教学反思
备课时我从学生自身通盘考虑，又联系生活实际，课堂上目标完成了，学生学习技能也提高了，总而言之这节课我认为有以下几点值得大家借鉴：一、教学整体模式解诗题，知作者----抓字眼...小学语文四年级上册《别董大》教学反思
上完这节课，我最大的感触就是：为情所感，为情所动。在整个词的教学中，我抓一个情字，以情感为主线贯穿全过程。反思我这节课较成功的有两点：一、以读为本，读中悟情。本节课中， 读始终贯穿着整个教学...四年级上册语文《别董大》教学反思
教学反思语文新课程标准要求在教学中对学生加强情感教育，让学生具有高尚的情操，这符合语文学科的人文性特点，也对培养学生人文精神提出了明确要求。培养学生的美好情感，激活语文课堂教...《别董大》教学设计与评析
背景描述真情像一坛保存多年的美酒，芳香四溢、醇美醉人。开学不久，本班一名叫李涛的外省籍学生因家庭原因中途回老家就读了。由于走得仓促，作为班主任的我没有跟班上同学提起这件事。班上同...四年级语文鄂教版《别董大》片段赏析
教学片段：品读全诗，赏名句。1、品读：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”（出示图片，学生看图说）假如你就是高适，看到这美丽的自然景色情不自禁地吟诵：“千...鄂教版四年级语文上册《别董大》赏析
[原文]千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？[赏析]这首送别诗有它的特色，作者在送别友人时没有仅仅表达离别之情，而是主要着意于劝慰友人，借以赞扬他天下...语文四年级上册《别董大》教学反思
《别董大》是一首送别诗，我们所学习的送别诗如：《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等等都充满了离愁，其间萦绕的是那依依与不舍，这是我们人之常情。毕竟别后难再重逢，今日一别，何时再...四年级上册语文鄂教版《别董大》教学反思
网络环境下，语文学科跨越式发展创新、探索试验的总体目标是以语言运用为中心，使学生在体验、实践、参与、合作与交流的方式中获取新知。因此，在《别董大》这首古诗的教学中，我主要从以下几方面着手：...-
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