给予树
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《给予树》 教案
小学语文北京版第七册 《给予树》 教案
圣诞颂歌圣诞节时唱的赞美诗称为“圣诞颂歌”。圣诞颂歌很多，曲谱多取自著名音乐家的名作。经常唱的有《普世欢腾，救主下降》、（Joy to the World！）、《天使歌唱在高天》（Angels WeHave Heard...
教学目标：★能说出课文的大意。★用心体会，使学生发自内心地有感情地朗读课文。★联系上下文，分析母亲心情的变化，体会金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。教学重点：分析母亲心情的变化，...
教学目标★正确、流利、有感情地朗读课文，学习联系课文理解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。★通过关键词句的品读，体会金吉娅的善良和仁爱，关爱他人的美好情感，获得美的精神享受。★积累语言，...
教学目标★认识“予、圣、诞”等10个字，会写“予、担、宽”12个生字。★练习正确、流利、有感情地朗读课文，读好金吉娅对妈妈说的话，培养关爱他人的情感。★抓住重点词句理解课文，...
学习目标：★能认识本科的10个绳子，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语&r...
一、复习导入师：通过上节课的学习我们认识了一种很特别的树，它就是——给予树，同时也认识了一个善良的小女孩，谁还记得她的名字？生：金吉娅师：金吉娅做了一件什么事...
教学目标：★有感情地朗读课文；体会金吉娅的善良，富有同情心，培养关爱他人的感情。★积累语言。一、导入新课导语：上节课我们学习了《给予树》。我们知道妈妈只攒了一百美元，却要把这些钱分给五个孩...
片断：师：出示：“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却没有。”生：打错了，少字了。师：出示“什么都”，我觉得少三个可以呀。生：少了，说明不...
片断：师：谁给你们留下印象最深？生：金吉娅。师：他做了什么事给你留下这么深的印象？生：他给陌生的小女孩买了洋娃娃，给家人买棒棒糖。师：你有什么疑问？生：为什么不给家人买好东...
片断：师：请同学样坐好，抬头看老师写课题。 （师认认真真，一笔一画板书课题。）师：这就是今天我们要学习的课文，谁会读课题？生：读课题。师：真不简单，多音字“给”、生字&ldq...
少一点分析，多一点朗读，已成为语文教师的共识，读的目的决定读的方式，方式为目的服务。郭老师从齐读课题感知爱，初读课文理解爱，品读课文体悟爱，深读课文拥有爱四个环节，师...
片断：一、联系生活实际，录像引入课题。1、孩子们你们最想过的节日是那个节日？（春节）2、你们的春节是如何过得？（穿新衣服、放鞭炮、贴对联、收压岁钱、给长辈、邻居、好朋友们拜年。）3、孩子们我们中国...
一、 语文是学生精神栖息的家园，语文最终的意义是对学生心灵的滋润和精神的引领。因此，在课堂教学中我就努力引领学生走进文本的最深处。所以本节课我紧抓文本，引发学生深层思考。例如在体会小女孩十分...
在教授《给予树》的第二课时时，这两个小练笔花了大约二十几分钟，在这过程之中孩子们一直在思考、交流、书写，在两个小练笔完成之后，无须教师的点拨，孩子们已经了解了文章的中心，体会到“给...
教学过程中，我以“爱”为线索，抓住“爱”字来进行教学。我先由学生质疑出发，总结两个主导问题：“给予”是什么意思？“给予树”是一棵这样的树？...-
