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卖木雕的少年

(三年级下册 | 四年级上册)
语文(按版本检索)

卖木雕的少年 教案

  • 小学语文北京版第七册 卖木雕的少年 教案

  • 北京版四年级语文上册《卖木雕的少年》相关资料


    工具是雕刻家从事创作的最直接的助手和伴侣。在木雕的工艺制作过程中,雕刻刀及其辅助工具起到十分重要的作用。俗话说:“人巧莫如家什妙”、“三分手艺七分家什...
  • 北京版四年级语文上《卖木雕的少年》有关资料


    木雕是以各种木材及树根为材料进行雕刻,是以传统雕刻工艺中的重要门类。木雕的历史非常悠久,在浙江余姚河姆渡文化遗址就有木雕鱼出土,这是我国木雕史上最早的实物。河南信阳战国大墓出土的木雕镇木...
  • 北京版四年级语文上《卖木雕的少年》资料


    起源通常的说法是:中国的木雕艺术起源于新石器时期。但实际上,木雕艺术同其他雕塑艺术一样,是伴随着人类的产生而生;只是一开始是一种不自觉的行为,直到人们有了审美,木雕才真正成为一门艺术。木雕...
  • 北京版四年级语文上《卖木雕的少年》相关资料


    木雕是雕塑的一种,在我们国家常常被称为“民间工艺”。木雕可以分为立体圆雕、根雕、浮雕三大类。木雕是从木工中分离出来的一个工种,在我们国家的工种分类中为“精细木工”。...
  • 北京版四上:《卖木雕的少年》教学设计


    教学目标:1.巩固文中的四字词组,并学会恰当地运用。2.通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动,并以感情朗读来体现。3.了解课文背景,让学生感悟卖木雕的少年对中国人民的友好之情及中非人民的友...
  • 四年级上册语文《卖木雕的少年》教学反思


    在《卖木雕的少年》第二课时中,我的教学重点是通过解读两人的“遗憾”去品味少年的友谊之举,感受中非人民之间的深厚友谊。在具体的教学环节里,有几个地方我的处理欠妥:第一,要求学生把&ldqu...
  • 北京版四年级上册语文《卖木雕的少年》教学反思


    说来惭愧,其实在本堂课引领的过程中,我自己并没有做好准备,我完全是抱着一种完成任务的心态来进行教学,在第一堂课的试教之后没有做过多的考虑和修改,就觉得教案的设计本身还是比较合理的...
  • 北京版四年级上册《卖木雕的少年》教案


    教学目标★正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。★学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学重难点感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教...
  • 小学语文四年级上册课文《卖木雕的少年》教学反思


    效率就是生命,高效课堂是新课标对教师提出的重点要求。如何创建高效课堂?我一直在实践,一直在实践中反思,有以下一些体会:首先考虑的是让学生学到了什么——这是一堂课结束后的首要...
  • 北京版四年级上册《卖木雕的少年》教学反思


    《卖木雕的少年》一课主要讲了“我”去莫西奥图尼亚大瀑布旅游,看中一个象墩子,当“我”因为那象墩子太大而无法带回中国而无限遗憾时,那卖木雕的少年专门跑来为...
  • 小学语文四年级上册《卖木雕的少年》听课反思


    前几天,舟山市语文优质课在我校举行,听了沈家门小学贝老师的《卖木雕的少年》一课,让我眼前一亮,顿时有“柳暗花明又一村”的感觉,尤其是在教学课文字词这一环节更让我受益非浅。贝老师抓住了...
  • 语文四年级上册《卖木雕的少年》教学反思


    《卖木雕的少年》这一课讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时,想买一个非洲木雕做纪念,又担心路途遥远,木雕沉重,只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离...
  • 小学四年级上册《卖木雕的少年》教学反思


    《 卖木雕的少年》一文,目的是让学生通过学习了解非洲人民同中国人民的友谊。课文的内容并不复杂,学生比较容易理解。针对这些特点,我在教学思路设计上主要把重点放在和学生一起积累四字...
  • 小学四年级上册语文《卖木雕的少年》教学反思


    效率就是生命,高效课堂是新课标对教师提出的重点要求。如何创建高效课堂?我一直在实践,一直在实践中反思,有以下一些体会:首先考虑的是让学生学到了什么——这是一堂课结束后...
  • 小学语文四年级上册《卖木雕的少年》教学反思


    好的课堂提问应该是连贯、严谨的,使整个教学过程生动流畅,让教学目标的实现水到渠成。这就要求教师深入解读教材,将教材特色和教学思路结合起来。在《卖木雕的少年》这一课的教学中...
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