鼎湖山听泉 教案
小学语文北京版第十一册 鼎湖山听泉 教案
教学目标1、理解课文内容，感受鼎湖山听泉的美妙，培养学生热爱自然、亲近自然的情2、能说出在课文第4自然段中作者是怎样具体写出泉水变幻莫测、悦耳动听的，能说出自己对课文最后一段话的理解。3、...
教学目标：知识与能力：★读准并理解“万赖俱寂、流连、磅礴”等词语。★理解课文内容，凭借具体的语言材料，通过想象感受泉声的美妙，增强学生热爱大自然的感情。★正...
教学目标：★学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。★感受鼎湖山的优美景色，提高学生的审美能力。★帮助学生领会文章写泉声的各种层次，并领悟话语中蕴含的哲理。★从课文中理解人与自然的关系...
这堂课是教学的第一课时，主要教学环节为：浏览全文，理清文章脉络；品词析句，感受山泉特色；精读品味，鉴赏夜泉之美。本课的教学重点是：通过斟酌词句，品味课文第四自然段的表...
师：同学们，今天我们来学习一篇新课文，一起读课题。（生齐读课题。）师：注意，这儿的“鼎”是后鼻音ding，一起再来读一遍。（生再次齐读课题。）师：大家已经预习了课文，...
教学片断：（出示：安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，在雨后宁静的暮色中，汇成一片美妙的音响。）教师：读句子，说说你对句子的理解。学生1：作者将钟声和泉声想象成美妙的音响。学生2：我的耳畔仿佛响着厚重...
这一堂课，我感觉是不理想的。学生没有兴趣，课堂的氛围是沉闷的。我想主要的原因应该是——我预设的教学目标和学生的学习需求不吻合。我预设的教学目标是：1、了解课文每个自然段的...
教学目标：1、学习课文二、四自然段，感受泉声的美妙多变，体会作者对鼎湖山的热爱之情，并有感情地读好相关段落。2、想象泉声的变化，体会泉声的美妙，感受大自然的美好。3、学会在文中寻找...
教学目标1、 能从“听”字入手，找出作者四次听泉的句子，并能说出每次听泉的感受。2、 通过吟哦讽诵来品味精彩段落，理解作者寄寓的人生哲理。3、 教学重点：通过吟哦讽诵来品味精彩段落。...
教材分析：本文是一篇优美的写景散文，写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉，将白天和夜晚听到的泉声用美仑美奂笔调倾诉出来，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。学习本课，一要让掌握课...
一、情境导入师：同学们，祖国山河秀丽，我们曾登过永济的鹳雀楼，领悟过“更上一层楼”的哲理，我们曾游览过河上的赵州桥，惊叹过他的坚固和美观，今天我们又将一起游览...
第二课时教学目标：1.能概括每个自然段的主要内容。2.能说出在课文第四自然段中作者是怎样具体写出泉水变幻莫测、悦耳动听的，能说出自己队可闻最后一段话的理解。3.理解课文内容，感受鼎湖山泉水声的美妙...
设计理念《语文课程标准（实验稿）》指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生...
教后反思：1.以美感教育为主流，充分展示了祖国山河的优美景观。在这节课中根据教材特点运用了多媒体手段，充分调动了学生的学习兴趣，使学生积极倾听表达。2.教学过程中将知识目标、技能目标、情感目标整合...
【教学目标】1．学会8个生字及新词，认读1个字。2．能概括每个自然段的主要内容。3．有感情地朗读课文。背诵第4自然段。4．能说出在课文第4自然段中作者是怎样具体写出泉水变幻莫测、悦耳动听的，能说出自己...-
