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芙蓉楼送辛渐

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语文(按版本检索)

芙蓉楼送辛渐 教案

  • 小学语文北京版第十一册 芙蓉楼送辛渐 教案

  • 语文六年级上西师大《芙蓉楼送辛渐》反思


    自我反思:备课时我做到了从普通读者的欣赏性阅读出发,感受文本美、意境美、人格美。在“从学生的视角出发可以学什么,不学什么,学习中感悟什么?哪些可能是学生学习的疑点、难点、兴奋点&...
  • 六年级上西师大版《芙蓉楼送辛渐》教学设计


    教学目标:正确、流利有感情地朗读并背诵古诗,默写古诗。通过自学和小组合作的方法理解诗意,抓住“冰心”、“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变气节的决心。教学过程:...
  • 小学语文六年级上《芙蓉楼送辛渐》教学设计


    教学目标:正确、流利、有感情地朗读古诗。了解古诗大意,体会诗人孤独、苦闷的心情。感悟诗人冰清玉洁的高尚情操。教学过程:一、 复习导入1、离别这种情感自古有之,与友人分别时或是表达朋友间的深情厚...
  • 西师大六年级上《芙蓉楼送辛渐》教学反思


    [NextPage]首先通过词想象画面。如:让学生找出诗中描写了哪几种景物,引导说具体,再发挥想象,你眼前仿佛看到了一幅怎样的画面?在想象中理解诗的大意,避免了以往以词解词的教法...
  • 北京版六年级上册语文《芙蓉楼送辛渐》教学反思


    这首送别诗以事件命题,前两句写事,后两句借景抒情,比较好理解。所以,我采用多读多想,想象画面,理解诗意的方法。让学生把各自理解的诗句组合起来,成为对整首诗的理解,就像拼图一样拼出完整的画...
  • 北京版小学六年级上册《芙蓉楼送辛渐》教学实录


    一、把握古诗的韵律美,让学生自主诵读,发挥其主动性。在教学中我们应注重学生的个性特征采取不同的诵读方式,或听读、或范读、或领读、或齐读。初步朗读,读准诗的节奏,要求在语言层面...
  • 北京版语文六年级上册《芙蓉楼送辛渐》教学反思


    《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗,本诗构思新颖,淡写朋友间的离情别绪,重写本身的高风亮节。前两句苍茫的江雨和孤峙的楚山,烘托出了送别时的孤寂心情,后两句自比冰壶,表达本身开阔的襟怀胸襟和坚强的性格。全...
  • 西师版六上:《芙蓉楼送辛渐》教案(3)


    学习目标:⒈知识与能力⑴正确、流利有感情地朗读并背诵古诗,能默写古诗。⑵理解整首诗的意思。⒉过程与方法通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思,抓住“冰心”&...
  • 西师版六上:《芙蓉楼送辛渐》教案(2)


    教学目标1、正确、有感情地朗诵诗歌,背诵积累送别诗。能正确默写名句。2、感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友间深厚的情谊。3、抓住“冰心”“玉壶”理解...
  • 西师版六上:《芙蓉楼送辛渐》教案(1)


    教学目标:1、基本教学:正确流利的朗读古诗,了解古诗的大致意思,能背诵古诗。2、情感态度:通过学习古诗,体会朋友间的离别之情。3、能力运用:自己会写离别赠言教学准备:教学课件 关于送别的诗歌。教...
  • 西师大版六年级上:《芙蓉楼送辛渐》教案设计


    教学技能:1、会认5个生字。2、正确流利的朗读古诗,背诵古诗。过程方法:结合图画了解古诗的大致意思,体会朋友间的离别之情。情感态度:体会朋友间的离别之情。教学准备:教学挂图。搜集王昌...
  • 《芙蓉楼送辛渐》教学设计(一)


    教学技能:1、会认5个生字。2、正确流利的朗读古诗,背诵古诗。过程方法:结合图画了解古诗的大致意思,体会朋友间的离别之情。情感态度:体会朋友间的离别之情。教学准备:教学挂图。搜集王...
  • 《芙蓉楼送辛渐》教案设计


    教学技能:1、会认5个生字。2、正确流利的朗读古诗,背诵古诗。过程方法:结合图画了解古诗的大致意思,体会朋友间的离别之情。情感态度:体会朋友间的离别之情。教学准备:教学挂...
  • 西师大:《芙蓉楼送辛渐》教学设计


    教学技能:1、会认5个生字。2、正确流利的朗读古诗,背诵古诗。过程方法:结合图画了解古诗的大致意思,体会朋友间的离别之情。情感态度:体会朋友间的离别之情。教学准备:教学挂图。搜集王昌龄的诗歌,...
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