一次比一次有进步 教案
小学语文鲁教版第一册 一次比一次有进步 教案
教材分析：《一次比一次有进步》是一篇拟人童话故事，课文通过燕子妈妈和小燕子的三次对话，讲述了燕子妈妈让小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样，在妈妈的耐心启发下，小燕子去看...
教学反思：一、 问题设计宜“小”不宜“大”，具有阶梯性向学生提问，要正视学生的知识和能力，贴近学生思维的最近发展区。问题要深入浅出，体现阶梯性，以点促...
师：请小朋友们再读读课文，小燕子一共去了菜园几次？生１：小燕子一共去了菜园４次。（老师失望地请他坐下。）生２：小燕子一共去了菜园３次。师（追问）：你是怎么知道的？生：课文第２自然段是写小燕子第...
教学目标：1、巩固13个生字，并能用于拓展性阅读。2、会写“回、片、皮”3个生字，认识新笔画“乛”。3、有感情地朗读课文。在学习中体会“只有认真仔细地观察，才能了解事物的特...
教学目标：1、认识13个生字，认识王字旁。2、读通课文。3、在游戏识字的过程中感受识字的乐趣。教学重点：识字、认字和朗读课文。教学难点：要让学生通过读课文，明白自己为什么喜...
一、教学目标1．通过还原情境和游戏化手段让学生体验小燕子一次又一次有了新发现后的心情，正确、流利地朗读课文。2．结合情感体验认识感叹号表示的语气；在情境中直观了解“仔...
教学目标1.认识13个生字，会写3个生字，认识新笔画“横钩”。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。教学重点、难点识字、写字和朗读课文...
《一次比一次有进步》是一篇童话故事。小燕子真是一个好孩子，在妈妈的耐心启发下，它观察的一次比一次认真细仔细，每次都有新的发现。终于了解了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大，茄子小；冬瓜是绿的，茄子...
疑问是获得知识的前提条件，有了疑问，才有进一步深入学习的需要，也才可能获得新知，所以在教学中我鼓励孩子们大胆提问，敢于质疑。在学习《一次比一次有进步》时，仍然采用看课题质疑的方法，鼓励...
一、教学目标：1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字，2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特...
一、读，理解内容第一步：初读，整体感知。首先让学生借助拼音尝试大声自由朗读课文，要求学生朗读时读音要正确。不错读，不添字。不漏字，不唱读，重点读准生字字音。对课文中的长句子教师要指导...
一、教材分析：这是一只多么好学的小燕子！它在妈妈的耐心的启发下，它观察得一次比一次认真。最后终于明白了冬瓜和茄子的区别在于：冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地...
一、教材分析：《一次比一次有进步》是一篇童话故事，课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样，在妈妈的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次有进步。它通过认...
一、教材简说：“只有认真仔细观察，才能了解事物的特点”。本文采用童话故事的形式，把这一道理渗透在课文的字里行间。瞧，小燕子真是个好孩子!燕子妈妈让它到菜园里去看冬瓜和茄子有什么不一样，它...
一、揭题导入师：引导背诵本册儿歌类课文,最后背到《菜园里》生：师：打声招呼生：小燕子，你好！燕子妈妈你好！师：真有礼貌生：师：住在哪里？生：屋顶、屋檐师：点击屋檐生：认读屋檐二、初读课文师：要求...-
