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我想知道

(一年级上册)
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我想知道 教案

  • 小学语文冀教版第一册 我想知道 教案

  • 2016冀教版语文一年级上册《我想知道》教案


    教材分析:世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的,孩子的眼睛里藏着无穷的问号,他们想探索大千世界更多的奥秘,想知道更多的答案……这首小诗以孩子提问的方式写出孩子对世界的认识方式:不断地问为...
  • 冀教版一年级上册语文《我想知道》教学反思


    世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的,孩子的眼睛里藏着无穷的问号,他们想探索大千世界更多的奥秘,想知道更多的答案……这首小诗以孩子提问的方式写出孩子对世界的认识式:不断地问为什么,不断地探...
  • 冀教版小学语文第一册:《我想知道》教案


    教材分析:世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的,孩子的眼睛里藏着无穷的问号,他们想探索大千世界更多的奥秘,想知道更多的答案……这首小诗以孩子提问的方式写出孩子对...
  • 冀教版一上:《我想知道》教学设计


    教学要求:1、把图画内容说清楚;2、留心生活中的问题,学会提出问题;3、大胆探索,在交际互动中认识事物,学习知识。重点难点:1、重点:留心生活中的问题,学会提出问题;2、难点; 在交际互动中认...
  • 冀教版第一册:《我想知道》教案(2)


    教学设计思路孩子的眼睛里藏着无穷的问号。本课教学是在给学生充足的自读课文时间的同时,对学生进行朗读训练,让学生在自读中自得,并培养学生善于观察、勤于思考的习惯。教学目...
  • 冀教版第一册:《我想知道》教案(1)


    《我想知道》教材简析教学要求1.写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。认识“人字头儿”(人)。2.正确认读十二个生字。3.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。4.通过对课文的学习,培养...
  • 冀教版:《我想知道》教学设计(3)


    教学要求:1.指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。3.鼓励学生大胆想象,仿照课文第三节再编一段。4.在理解课文的基础上,想象“...
  • 冀教版:《我想知道》教学设计(2)


    孩子的眼睛里藏着无穷的问号。本课教学是在给学生充足的自读课文时间的同时,对学生进行朗读训练,让学生在自读中自得,并培养学生善于观察、勤于思考的习惯。教学目标1.知识目标(1)写田字格里的四个生字,...
  • 冀教版:《我想知道》教学设计(1)


    教学要求:1.指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。3.鼓励学生大胆想象,仿照课文第三节再编一段。4.在理解课文的基础上,想象“我&r...
  • 冀教版:我想知道 教学设计


    教学要求:1、把图画内容说清楚;2、留心生活中的问题,学会提出问题;3、大胆探索,在交际互动中认识事物,学习知识。重点难点:1、重点:留心生活中的问题,学会提出问题;2、难...
  • 口语交际《我想知道》教案设计(1)


    教学要求:1、把图画内容说清楚;2、留心生活中的问题,学会提出问题;3、大胆探索,在交际互动中认识事物,学习知识。重点难点:1、重点:留心生活中的问题,学会提出问题;2、难点; 在交际互动中认识...
  • 《我想知道》 教学设计


    课文分析:世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的,孩子的眼睛里藏着无穷的问号,他们想探索大千世界更多的奥秘,想知道更多的答案......课文以孩子提问的方式写出孩子对世界的认识方式:不断地问为什么,不断地...
  • 《我想知道》 教学设计


    课文分析:世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的,孩子的眼睛里藏着无穷的问号,他们想探索大千世界更多的奥秘,想知道更多的答案......课文以孩子提问的方式写出孩子对世界的认识方式:...
  • 湘教版:口语交际《我想知道》教学设计


    教学时间:一课时教学准备:幻灯教学过程一、启发与生活相结合,依法一看图导入,引出交际话题。二、引发提问1、图上的小朋友在干什么,他们说些什么?想些什么?2、你能回答他们的问题吗?3...
  • 翼教:《我想知道》教学设计


    教学时间:一课时教学准备:幻灯上课时间:教学过程启发与生活相结合,依法一看图导入,引出交际话题。二、引发提问1、图上的小朋友在干什么,他们说些什么?想些什么?2、你能回...
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