山和海的书信 教案
小学语文鄂教版第七册 山和海的书信 教案
板块一：初读，了解大致内容师：同学们知道老师从哪里来吗？生：（齐）武汉。师：怎么知道的。哦，屏幕上写着的，非常会观察。那你们武汉有熟人吗？（有）平时怎么和他联系？生：打电话。生：乘车去看她。生...
本文以独特的书信形式，写出了山和海互相景仰的事实，告诉我们：应该多看别人的优点，真心的喜欢对方，欣赏对方，这样才能成为朋友。这也是本文的教学重点。本课两个部分构段方式相似...
反思：本课两个部分构段方式相似，我重点指导阅读第一个部分，采用边扶边放的方法，把导学与自学相结合，提高课堂教学效率，帮助学生形成独立阅读的能力。学习第三自然段时，让学生畅谈...
特点分析：课文以书信的形式，用散文诗般的语言，写出了山和海之间的互相景仰，告诉我们：应该多看别人的优点，这样才能成为朋友。体裁别致新颖，结构内容相似。两封信都传递出同样的意思。信...
教学目标：1.学会10个生字，认识2个生字。2.有感情地朗读肯文，背诵自己喜欢的部分。3.明白朋友的第三个含义：互相景仰，惺惺相惜。教学重点：在故事中感悟朋友的第三个含义。教学过程：第一课时教学目标：...
教学目标：1.学会10个生字，认识2个生字。2.有感情地朗读肯文，背诵自己喜欢的部分。3.明白朋友的第三个含义：互相景仰，惺惺相惜。教学重点：在故事中感悟朋友的第三个含义。教学过程：...
教学目标：1.学会10个生字，认识2个生字。2.有感情地朗读肯文，背诵自己喜欢的部分。3.明白朋友的第三个含义：互相景仰，惺惺相惜。教学重点：在故事中感悟朋友的第三个含义。教学过程：第一课时教学目标：1....
一、导入：上节课，我们读了山写给海的一封信，海给山留下了什么样的印象呢？（1-2人 是啊，海有时文雅安静，有时平易亲切，有时变化多端，多么神秘啊！）收到这封信后，海又惊又喜，...
一节课上下来，五易其稿，从清晰到混沌再到清晰，这整个过程让我收获很多： 1、充分的预设才能有精彩的生成：刚开始上了两次，效果都很不理想，自己也感觉很费解，请教师傅，原来是...
教学目标：1.学会10个生字，认识2个生字。2.有感情地朗读肯文，背诵自己喜欢的部分。3.明白朋友的第三个含义：互相景仰，惺惺相惜。教学重点：在故事中感悟朋友的第三个含义。教学过程：第一...
教学目标：1.学会10个生字，认识2个生字。2.有感情地朗读肯文，背诵自己喜欢的部分。3.明白朋友的第三个含义：互相景仰，惺惺相惜。教学重点：在故事中感悟朋友的第三个含义。教学过程...
教学准备：自制ppt教学时间：一课时教学过程：一、导入上节课，我们一起读了山写给海的信。收到这封信后，海很快地给山写了回信。这节课，我们就来读一读海写给山的回信。二、初读书信1、翻...-
