送元二使安西 教案
小学语文鄂教版第八册 送元二使安西 教案
小学四年级下册语文《送元二使安西》相关资料
读王维一直觉得诗歌是最具灵性的文字，因为在凝固的诗句背后总潜藏着某个瞬间。在群星璀璨的唐代诗人中，我近乎固执地偏爱王维，或许就因为王维文字背后的瞬间别有风韵。它们带着融...语文四年级下册《送元二使安西》相关资料
王维诗集造诣王维诗现存不满 400首。其中最能代表其创作特色的是描绘山水田园等自然风景及歌咏隐居生活的诗篇。王维描绘自然风景的高度成就，使他在盛唐诗坛独树一帜，成为山水田园诗派的代表人物。...四年级下册语文《送元二使安西》相关资料
王维（699－759），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西永济），崇信佛教，晚年居于蓝田辋川别墅。擅画人物、丛竹、山水。唐人记...鄂教版语文四下：《送元二使安西》教案（2）
教学目的1．有感情地朗读和背诵这首诗。2．借助注释初步理解古诗大意，懂得这首诗表达的思想感情。教学重难点借助注释初步理解古诗大意，懂得这诗表达的思想感情。教具准备：课件、学...鄂教版语文四下：《送元二使安西》教学案例
一、温故知新，导入新课师：同学们，上节课我们共同感动于高适与董大知己相别的感人情景，今天，让我们再走进清雨纷纷的渭城，领悟王维的送别情怀。（板书课题。）（开头的设计实际...鄂教版语文四下：《送元二使安西》教案（1）
教学目标：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。3、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重难点：引导学生理解...《送元二使安西》评课稿
《送元二使安西》是诗人送友人元二奉命前往安西时作的，是一首很有名的送别诗。刘微老师的这节课让听众感受到了送别的难舍难离，学生的发言有一定深度，教学目标明确，教学方法体现...鄂教版四年级下：《送元二使安西》教学设计
【教学目标】1.认识2个生字, 会写2个生字（舍、君）2.有感情地朗读课文, 背诵课文。3.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。4.激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动...《送元二使安西》教学案例之四
教学过程：一、阶梯引领，逐层悟情。1．晓诗音。学习古诗两首中的第一首《送元二使安西》。学情调查：哪些同学课前接触过这首诗。会读的同学想一想怎样读得更好；不会读的试着借助注释...《送元二使安西》教学案例之三
教学过程：课前谈话：同学们，你的朋友多吗？在你的朋友或亲人要和你分别时，你的心情是怎样的？我在读大学时有一位很要好的朋友，我们一起学习，一起生活，什么知心话都说，可毕业后，...《送元二使安西》教学案例之二
一、温故知新，导入新课师：同学们，上节课我们共同感动于高适与董大知己相别的感人情景，今天，让我们再走进清雨纷纷的渭城，领悟王维的送别情怀。（板书课题）[开头的设计实际上就是为了后来引导...《送元二使安西》教学案例之一
教学课时1课时教学准备课件、学生收集送别诗教学过程一、导入1．师：同学们,你们还记得《赠汪伦》这首诗吗?谁来背一背？（生背诵《赠汪伦》）2．师：谁来说说这首诗的作者李白为什么写这首诗。（因为李白...《送元二使安西》教案设计之三
教学目的．认识2个生字, 会写2个生字（舍、君）．有感情地朗读课文, 背诵课文。．感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。．激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习...《送元二使安西》教学设计三
教学目标1．认识5个生字，会写7个生字，能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。2．能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵第一首诗。3．...《送元二使安西》教案设计之三
教学目的1．认识2个生字, 会写2个生字（舍、君）2．有感情地朗读课文, 背诵课文。3．感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。4．激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课...-
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