《池上》 教案
小学语文长春版第五册 《池上》 教案
三年级上册 小学语文长春版《池上》相关资料
白居易与茶诗白居易与茶诗---把茶大量移入诗坛，使茶酒在诗坛中并驾齐驱的是白居易。从白诗中，我们看到茶在文人中的地位逐渐上升、转化的过程。白居易与许多唐代早、中期诗人一样，原是十分喜欢饮酒...语文 长春版三年级上册《池上》有关资料
白居易文学创作白居易曾将自己的诗分成讽谕、闲适、感伤和杂律四大类。大体上，前三类为古体，后一类为近体。前三类大致以内容区分，但有相交。四类诗中，白氏自己比较重视前两类，认为讽谕诗反映了“兼...长春版小学语文三年级上《池上》相关资料
白居易生平一生以44岁被贬江州司马为界，可分为前后两期。前期是兼济天下时期，后期是独善其身时期。白居易贞元二十六年（800）29岁时中进士，先后任秘书省校书郎、盩至尉、翰林...长春版 三年级上册语文《池上》课后反思
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。事实上，只有“创造性地开展各类活动”，才能增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，...长春版 语文三年级上册《池上》教学实录
教学实录师:同学们能自己解决字词难关,已经熟读成诵了,真了不起!请你们再读一读这首诗,边读边想象画面.生自由诵读师:告诉老师,你看到了什么画面？生:我看到了一个小娃娃撑着小艇.师:小艇是什么呀？生:是小船.生...小学语文三年级上册《池上》教学片断
教学片断师：读读这首诗看看，你读到了什么？师：自由读，说说从哪些地方你感到了他的这一可爱、顽皮？孩子们自由读着。生：我从“不解藏踪迹”中读到的。看这个小孩子偷采了莲耦，想要隐藏自...长春版 小学语文三年级上《池上》教学实录
教学过程：一、创设情景，导入新课（课件出示荷塘图片）看到这么美的荷塘，你最想干什么或说什么？1、师：看到那么美的池塘、莲花，谁不想欣赏一番呢？一千多年前，诗人白居易也来到池边，还看见荷花池上发生的...长春版小学三年级上《池上》反思
白居易写的五言绝句《池上》生动地描绘了小孩子“偷采白莲”的妙趣情境。全诗简短易懂，趣味浓厚，小娃天真、活泼、可爱的形象跃然纸上。教学时用教师小时候发生的几件...长春版语文小学三年级上《池上》反思
《池上》是一首反映儿童生活，充满儿童情趣的小诗，读来朗朗上口。课堂上老师通过这首小诗应该教给学生什么呢？我想到了“童年”的话题。因为这是表现古代儿童生活的古诗。现在的...长春版三年级上《池上》教学反思
一、充分利用资源，创设情景，激发学生学习的欲望。我在教学这首诗时，开始运用“创设情景，感染气氛，情景朗读”（这是远教资源的宝贵财富）让学生对生活中没的情景有...三年级上语文《池上》长春版教学反思
紧张了几天的课终于讲完了，可并没有如释重负的感觉，反而让自己变得更加不自信。一直以来不知道古诗到底该怎么教，是简单地讲诗意还是要一个词一个词的讲呢？很是疑惑，而且也很少听老师讲古诗，所以这...语文三年级上长春版《池上》教学反思
《池上》这首诗在本课的教学中，我主要引导学生自主阅读，通过小组合作，讨论交流，为学生提供畅所欲言，各抒己见的空间，促使学生全面深入地感悟。这首诗对学生来说，理解上没什么大的...长春版语文三上：《池上》教案
教学目的：知识和能力：会认会写7个一类字，会认5个二类字。熟读并背诵古诗，了解古诗的大概内容。过程和方法：通过指导朗读，使学生感悟诗的意境，想象小娃采白莲的情景，达到识字、表达与感悟诗意的统一。情...长春版三上：《池上》教学设计
教学目标：1、学会本课生字新词，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思2、能够根据诗意想象出初夏荷池的美景和小孩偷采白莲，不藏踪迹的可爱形象；培养学生学习古诗的能力和热爱美好事物的...长春版三上：《池上》教学设计
教学目标：知识目标：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。能力目标：学会诗中出现的两个生字“涪萍”。情感目标：理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡...-
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