《小猴子下山》教学反思
一、巧用示范，体会积累好词采用“又（ ）又（ ）”的词语教学，利用卡片进行情境引导，提高学生们的积极性。最后以进行扩展训练进行收尾。首先告诉学生小猴子在下山途中遇...
日期：2016-03-17
《小猴子下山》是一篇童话，课文中只有四个生字，句子也较容易理解。因此在教学中我采用了一下一些方法：一、尽情地“读”。语文课要以读为主，我花10--15分钟的时间让学...
日期：2015-02-02
《小猴子下山》是一篇选学课文，课文通俗易懂，读起来朗朗上口。图文结合，形象生动。由于本课没有要求认识的生字，所以教学重点不是识字。由于本课出现了几个“又（ ）又（ ...
日期：2015-02-02
1、情境引入，激发兴趣“最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣”，因此，在教学《走进花果山》（10以内数的加法）时，我根据学生的年龄特点和爱好，选取了充满童趣的素材，以儿童非常熟...
日期：2015-02-02
爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”因此，从一年级开始逐渐培养学生提问题的能力显得格外重要。在这一教学设计当中，我就有意识地渗透这个理念。在教学例题中，引导学生...
日期：2015-02-02
《小猴子下山》是一年级下册自读课文中的一篇文章。这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。对于这样一篇课...
日期：2015-02-02
《小猴子下山》是小学语文第二册里的一篇看图学文。这篇课文趣味性很强，全文配有四幅画，讲的是一只小猴下山，先掰了一个玉米，后又看见桃子、西瓜、小兔，见一个爱一个，扔下这...
日期：2015-02-02
