《夜宿山寺》教学反思
根据低年级孩子记忆力的特点，在《夜宿山寺》这一古诗教学中我想让孩子们对这首古诗产生兴趣，于是自编了一个小故事，古事的大概内容为古诗翻译过来的内容。孩子们听的非常的认真，也很感兴趣，于是在...
日期：2014-08-25
一、她（他）读得主要好在哪？1、声音洪亮，朗读正确。2、注意了诗句的停顿。3、声音洪亮，朗读正确，而且注意了诗句的停顿。分析：本班学生在日常的训练中已经建立了一定的朗读能力和朗读评价能力，因此，学生...
日期：2014-08-18
我在教《夜宿山寺》这课时，让学生先初读,在读，三读课文后，再请学生说说诗句中写了哪些事物，并说说自己的理解，有兴趣的可以进行小组交流。但我很快发现，许多学生并没有参加小组交流，而...
日期：2014-08-05
上课伊始，我让学生来一个背古诗比赛。一是为了调动学生的积极性，二是给学生一个导向，鼓励他们平时多积累古诗。接下来，理解诗题“夜宿山寺”，借着机会，渗透学习古诗的方法：先理解单个的字词，再...
日期：2014-08-05
在教《夜宿山寺》这课时，让学生先初读，在读，三读课文后，再请学生说说诗句中写了哪些事物，并说说自己的理解，有兴趣的可以进行小组交流。但我很快发现，许多学生并没有参加小组交流，而是饶有兴趣地在画画...
日期：2014-07-25
一、激趣导入师：刚才我们一起朗诵的诗是同一位诗人写的，你们知道是谁吗？生（齐）：李白。师：（拍书李白）对，李白！你们知道李白吗？生：李白是唐代诗人。生：我会念李白的一首诗。（念诗）师：真不错！是...
日期：2011-07-08
