《少年王勃》教学教案
柳南区实验小学 刘 薇教学要求：1.能正确、流利，又感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。2.学会9个生字，两条绿线内的生字只识不写，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。3.体会赣江“水天一...
日期：2013-01-30
罗埠小学 教学目标：1.学会本课的9个生字，认识两个多音字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，着重朗读体会第三、四自然段中“霞鹜齐飞、水天一色”的壮观、秀美的景象。3.感受少年王勃的...
日期：2013-01-30
【教学目标】1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。2.学会10个生字，认识5个二类字和2个多音字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，体会赣江“水天...
日期：2013-01-30
第二课时教学目标：1、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华，激发学生的学习热情；2、诗文对照，利用文包诗的特色文体，指导学生自主感悟诗句意思和画面；3、借助多媒体指导学生观察图画，培养学生的...
日期：2013-01-30
第二课时导入：师：上节课我们初读了《少年王勃》，学习了生字新词，这节课让我们继续走进王勃，和他进行零距离的接触。 （齐读课题）师：这篇文章中有几个很有意思的词语，谁愿意上来写写？（两名学生...
日期：2013-01-30
教材简析：本篇课文位于第三单元。第三单元课文包括《菩萨兵》《李广射虎》《少年王勃》《大作家的小老师》，都是介绍人物的文章。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传颂的名篇《滕王阁序》...
日期：2013-01-30
课题：9 少年王勃教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习生字词，通过看图、联系上下文等方式理解词语。3、图文对照，通过对画面的欣赏、文字的感悟，感受诗句所描绘...
日期：2013-01-30
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然 。２．学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语，理解课文内容。３．体会赣江“水天一色、霞鹜齐...
日期：2013-01-29
教材分析：这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点...
日期：2011-09-28
一、教学要求1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。2．学会17个生字，田字格上面的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，感受少年王勃非...
日期：2011-09-22
【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。2、学会20个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情...
日期：2011-09-22
教学要求能正确,流利,有感情的朗读课文,背诵第三,四自然段(重点)理解课文内容,体会赣江水天一色,霞骛齐飞之壮观,秀美的景色,感受少年王勃的才思敏捷和才华横溢.(难点)教学准备小黑板,板贴...
日期：2011-09-22
教材分析：这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情...
日期：2011-09-22
教材分析：这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图，有助...
日期：2011-09-22
教学要求：1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。2 学会生字、新词，理解由生字组成的词语。3 理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华，激发学生的学习热情。教学重点：背诵...
日期：2011-09-22
