《影子》教学设计
北京市西城区宏庙小学曾宪婷一、教学目标知识与能力:1.会认“影、前、后”等十一个生字,会写“飞、马、鸟”三个生字。认识两种笔画“”和“ㄅ...
日期:2015-12-07
一、教材简析:《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。二、教学理念:本课教学宗旨在体现学生是学习...
日期:2015-09-08
一、知识与能力目标:1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”三个生字。2、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文,并仿照课文试编儿歌。3、懂得在实际生活中分辨前、后、左...
日期:2015-09-08
一、教学目标:1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画和5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、了解有关“影子”的一些现象。二...
日期:2015-09-08
Ⅰ、【课前准备】1.彩色生字片卡。2.游戏课件:送礼物。3.有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画课件并配乐。4.小物品、手电筒若干只。Ⅱ、【教学过程】一、复习字词(一)看拼音读字...
日期:2015-09-08
一、游戏引入,做好铺垫课前开展体育游戏:我说你做,如老师说:向左转,学生马上做相应的动作。[点评:课前开展几分钟的体育游戏,营造轻松、和谐的学习氛围,巩固了学生前后左右的...
日期:2015-09-08
一、教材简说:影子“就像一条小黑狗”,“它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言,向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离&...
日期:2015-08-14
教学目标1.能正确流利、有表情地朗读课文。2.会正确认读“影、前”等11个生字,学会写“飞”等6个生字,认识一个偏旁。3.通过对“影子”现象的研究,培养学生注意观察生...
日期:2014-07-28
教学目标:1、认识11个生字,两个偏旁“犭”、“宀”2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。4、认识有关“影子”的一...
日期:2012-09-17
教学目标:一、认识11个生字,认识“犭、宀”,会写“鸟、马”。二、正确、流利、有节奏地朗读课文。三、认识有关影子的一些现象,识别“前、后、左、右”四个方位。课前准备...
日期:2012-09-17
学习目标:1. 学会“子、在、也、手”4个字,会认“影、前、后”等7个字,会认笔画“乛、乚”。2. 正确流利地朗读课文,背诵课文。3. 通过读课文,认识有...
日期:2012-08-22
教学目标:一、认识11个生字,认识“犭、宀”,会写“鸟、马”。二、正确、流利、有节奏地朗读课文。三、认识有关影子的一些现象,识别“前、后、左、右&r...
日期:2012-08-22
教学内容:课文是一首儿歌,语言简洁、生动、形象,读起来琅琅上口,符合低年级小学生活泼的个性。通过“前、后、左、右”描绘了影子和太阳的关系,通过“小黑狗”、&ldquo...
日期:2012-04-20
课前透视影子是生活中常见的自然现象,是人类形影不离的朋友。课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一的特点。儿歌共两小节,用比拟的手法,把影子形象地说成是“小黑狗、...
日期:2012-04-20
一 教材分析本文文句浅显易懂,是一首充满童趣的儿童诗。作者用儿童化的语言,讲述了孩子们眼中的影子现象。如影子常常伴随我们的左右,就像常跟随我的小黑狗,我的好朋友。学课文时,应鼓励...
日期:2011-09-01