《麻雀》教学设计
教学目标：1、使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。2、根据提示了解文章是怎样按照事情发展的顺序写的。3、有感情地朗读课文，体会...
日期：2016-10-26
北京市西城区师范学校附属小学 王 静一、教学目标知识与能力：1．正确认读“嗅、摇撼、扎煞、掩护、拯救、嘶哑、搏斗”等词语，联系上下文理解“无可奈何、扎煞、掩护”等词语...
日期：2015-12-08
第一课时一、教学目标（一）初读课文，让学生通过查字典，联系上下文理解词语。（二）给课文分段，归纳各段段意。二、教学重点、难点1．通过查字典，联系上下文理解词语。2．给课文分段，归纳各段...
日期：2015-03-12
一、名言导入，引出课文请小朋友们看到这句名言：麻雀虽小，五脏俱全。请大家读读。听过吗？知道这句名言的意思吗？也许里面的“俱全”一词不知道什么什么意思吧？俱——都...
日期：2012-09-25
教学要求：1、利用工具书，自学本课生字“躯、拯、浑、搏”；生词“野物、分明、扎煞、绝望、拯救、安然、无可奈何、庞大、嘶哑”；2、 初读课文，了解课文主要内容，了解课...
日期：2012-09-25
教学目标1、有感情地朗读课文，概括课文思想。2、抓住重点语句，练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真实感情的方法。3、从对老麻雀救小麻雀的描写中，体会“一种强大的力量”所支配的精...
日期：2012-09-25
教学设计表学 科 语文 授课年级 四年级 学 校 东皋小学教学时间：2010年10月22日 教师姓名 严显碧章节名称《麻雀》计划学时2学习内容分析《麻雀》是s义务教育课程标准实验教材四年级上册中的一篇...
日期：2012-09-25
【教学目的】１、认识１５个生字，学会其中１２个；理解“野物、分明、蓬起、绝望、拯救、安然”等词语的意思。２、初读课文，初步了解课文主要内容。【教学重点难点】掌握课文生字新...
日期：2012-09-25
教学目标：1、会认9个字，会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得面对困难、危险，大家应齐...
日期：2012-08-20
教学目标：1．学会本课12个生字。正确读写“摇撼、无可奈何、绒毛、身躯、拯救、幼儿、浑身、搏斗、庞然大物”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3．抓住重点语句...
日期：2011-03-25
麻雀第一课时教学目的：1.认识15个生字，学会其中12个；理解“野物、分明、蓬起、绝望、拯救、安然”等词语的意思。2.初读课文，初步了解课文主要内容。教学重难点：掌握课文生...
日期：2011-03-25
教学目的：1、学会本课生字，结合上下文理解词语。2、抓单元重点（真实、具体）理解课文内容，抓住重点词句，以问激思、互动合作、辨词明理。3、有感情地读课文，想画面，体会老麻雀对小麻雀的...
日期：2011-03-25
教学目的要求：1、 细读课文，理解文章的中心。2、 体会文章的生动具体。3、 练习有感情地朗读。教学过程：一、 导入课文，激发学习兴趣。同学们，麻雀是十分弱小的动物，可俄国作家屠格涅夫...
日期：2011-03-25
教学要求：1.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。2.掌握...
日期：2011-03-25
教学目标1．通过对课文内容的理解，体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。2．通过对重点段落的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。3．学习本课生字新词。4．...
日期：2011-03-25
