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回声

语文(按版本检索)

《回声》教学设计

  • 新人教语文二上:《回声》教学设计


    教学目标:1、认识“呱、哩”等6个我会认的字。会写“岸、纹”等8个生字。2、了解回声现象。3、有感情地朗读课文。重难点:识字写字,了解回声现象等科学常识。导学过程:第...
    日期:2016-10-24
  • 人教课标二上:《回声》教学设计


    浙江省杭州市乔司小学沈大海一、教学目标1.通过认读本课6个生字,初步培养自主识字的能力,指导书写“倒、影”。2.通过正确、流利、有感情地朗读课文,抓住关键语句,感受小青...
    日期:2015-12-07
  • 鲁教版语文二上:《回声》教学设计


    一、教材简说:捧读本文,一种亲切感油然而生。小时候,很喜欢钻到空房子或是到空旷的山谷中,拉长嗓音不停地大叫,然后就能听到回声;在享受那令人莫名而兴奋 的空谷回响的同时,总有一股好奇...
    日期:2015-08-18
  • 人教版 二年级上册《回声》教学设计


    一、创设情境,激发兴趣,揭示课题课前小表演:请一位同学来表演唱歌。1、谈话揭题:同学们,你们刚才听到的是什么?(歌声)你们平时还听过什么样的声音呢(···&mid...
    日期:2014-10-30
  • 人教版:《回声》教学设计


    (一)教材特点《回声》是人教版小学语文二年级上册第八单元中的一篇课文。本单元以爱科学为主题,《回声》是一篇深受孩子喜欢的科学童话。课文采用童话的形式介绍了回声的知识,...
    日期:2014-04-18
  • 人教新课标二上:《回声》教学设计(8)


    教学目标:1、复习巩固6个生字,会写“倒、游”。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。3、读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。4、感受语言...
    日期:2012-09-20
  • 人教新课标二上:《回声》教学设计(7)


    【教材分析】这是一篇科学童话。它通过小青蛙在石桥洞里听到自己的回声以及和妈妈对话,生动有趣地说明了什么是回声和产生回声的原因,深入浅出地告诉了我们一个科学知识。课文优美、生动,动静...
    日期:2012-09-20
  • 人教新课标二上:《回声》教学设计(6)


    教学目标:1.正确、流利有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。2.读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。3.感受语言的美,体会文中展示的奥秘,展开想象,培养...
    日期:2012-09-20
  • 人教新课标二上:《回声》教学设计(5)


    教学目标:1、认识6个生字,会写8个生字。2、正确流利有感情的朗读课文,读出欢快、亲切、奇怪的语气。3、初步了解回声的形成原因,激发探索科学的兴趣。教学重点:1、会写8个生字2、初步...
    日期:2012-09-20
  • 人教新课标二上:《回声》教学设计(4)


    【教材分析】这是一篇科学童话。它通过小青蛙在石桥洞里听到自己的回声以及和妈妈对话,生动有趣地说明了什么是回声和产生回声的原因,深入浅出地告诉了我们一个科学知识。课文优美、...
    日期:2012-09-20
  • 人教新课标二上:《回声》教学设计(3)


    教学目标:1、有感情地朗读课文,初步了解回声形成的原因。2、感受语言的美,培养热爱大自然的思想感情。教学重点:有感情地朗读课文,初步了解回声形成的原因。教学难点:感受语言的美...
    日期:2012-09-20
  • 人教新课标二上:《回声》教学设计(2)


    教学目标:知识与能力:认识6个汉字。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,要读出奇怪欢快、亲切的语气。情感态度与价值观:从课文中了解回声的原理,留心周围的世界,做个生活中的有心...
    日期:2012-09-20
  • 人教新课标二上:《回声》教学设计(1)


    《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第31课。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象—回声,本文读起来有一种亲切感,也增加了学生对大自然现象探索的吸引力,激发了学生探索科...
    日期:2012-09-20
  • 《回声》教学设计(1)


    教学目标:1、掌握本课的生字“藏、捡、扔、波、荡”这些生字和所组成的词语。2、引导学生体会课文中的优美词句,培养学生的审美情操。3、理解课文内容,能回答课文两个问题:①小青蛙在什么地...
    日期:2011-08-29
  • 《回声》教学设计


    教养方面:1、学会本课5个生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、理解课文内容,能根据课文中的句子展开想象,从而懂得回声形成的原因。3、能正确完成课后第二题填空。4、能正确、流利、有感情地朗...
    日期:2011-08-29
 
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