《观察的范围》教学反思
缺点和不足教学语言还不够精炼；给学生合作学习所留的时间较短，放手给学生，胆子还不够大！研修体会：今后要继续发扬优点，摒弃不足。1、教学中要提倡“镜子课”的研修方式，就像人每天都照...
日期：2016-09-22
教学过程中让学生合作探究和交流，有助于学生更快、更全面的理解和掌握所学知识《观察范围》一课属于空间与图形领域。在本课的教学中我鼓励学生亲身实践，尽量运用所学的知识解释看到的现象。并将知识点与情境...
日期：2016-09-22
根据教学设计较好的完成教学任务达到教学目标要求欣赏古诗、小游戏导入，根据学生的生活经验，提出启发性的问题，激发学生积极参与，突出以学生为主体的教学。引导学生动手画一画、观察找到规律。猴子...
日期：2016-09-22
这节课教材通过创设猴子爬上树张望墙内桃子的情景，引导学生将眼睛、视线与观察的范围抽象成数学中的点、线、区域，并认识盲区，进而感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。而这也是本堂课的...
日期：2016-09-22
1、从小游戏导入，根据学生的生活经验，提出启发性的问题，激发学生积极参与，突出以学生为主体的教学。在这个活动中，让学生感受观察点的高度的变化，观察的范围也会有相应的变化，然后解释课题，并且让...
日期：2016-09-22
《观察的范围》这一节课跟学生的生活联系比较密切，是从熟悉的有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，发展学生的空间观念。整节课围绕不同的观察点看到不同的范围，让学生画一画、试一试。最后引...
日期：2015-09-10
