《歌手大赛》教学反思
在教学中，对于学生出现的不同算法，我及时引导学生对不同算法进行归纳、提升，而且对于问题我让学生发现两种算法的运算顺序不一样。通过学生的自主交流认识到：小数加减混合运算和整数加减...
日期：2016-01-28
1．明确算法多样化的目的这是一节计算教学，在教学中不仅要让学生了解算法的多样性，更要理解算法的合理性。这样学生对算法的认识就不仅仅停留在教师提供的常用算法或自己喜欢的算法上，而是在算...
日期：2016-01-28
我任教于农村，这儿没有现代化的信息呈现形式，各方面的条件都相对落后。课前，我就思考：如何来组织本节课的教学？我认为：数学课堂教学应该是在 学生自主探究的基础上，师生平等对...
日期：2016-01-28
在教学中，我主要是让学生在“提出问题---解决问题---实践应用”的过程中学习巩固新知。在教学中，对于学生出现的不同算法，我及时引导学生对不同算法进行归纳、提升，而且对于...
日期：2016-01-28
《歌手大赛》一课的内容主要是让学生能正确进行小数加减混合运算，并且能选择简便方法进行计算。初读教材，给人的感觉是很简单。因本节教材中的混合运算是承接了三年级的学习内容，只不过是由整数变成了小...
日期：2015-06-09
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》里明确提出：“重视口算，加强估算，提倡算法多样化”，让学生“体验解决问题策略的多样性”。这些理念已经渗透到了很多一线教师的实践教学中...
日期：2012-03-13
