《旋转与角》教学反思
在教学过程中，我首先以猜图形引入，即4根相同小棒能组成什么图形？3根呢？2根呢？从而引出角。再让学生回忆我们学过的角，并画一画，然后师发指令，学生按指令旋转活动角得到相应的角来...
日期：2016-09-19
《旋转与角》是在学生已经认识了锐角、直角、钝角，感知了图形的旋转的基础上进行教学的。本节课的教学目的是：通过操作活动，认识平角和周角；能说出生活中的平角和周角；通过教学...
日期：2016-09-19
这节课的目标是认识平角、周角，理解各种角的形成过程和他们之间的关系，为了达到这一目标，主要通过操作活动来实现。学生已经认识了锐角、直角和钝角，也感知了图形的旋转。在教学...
日期：2016-09-19
小学数学教学是一门科学，也是艺术，教学在于激励与鼓舞，作为一名数学老师，要用数学本身的艺术魅力去感悟和激励学生，在教学中给学生创设宽松的学习环境，留有充分探索空间，让学生真正经历数学...
日期：2016-09-19
《旋转与角》教学反思在旋转与角的教学中，我让学生边认识角，边在生活中寻找角，边做一些认识角的练习，目的是为了加深学生对锐角、钝角和直角的理解。效果很好。判断中，学生明白了锐角有很多...
日期：2011-01-14
