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可能性

数学(按版本检索)

《可能性》教学教案

  • 人教实验版《可能性》教案


    教材分析:“概率”是“统计与概率”中的一部分,课程标准将其作为义务教育阶段数学课程的四个学习领域之一。对于学生来说,这是一个全新的内容。由于概率的知识是比较抽象的,三年级的...
    日期:2016-11-14
  • 新课标数学三年级上册《可能性》教案


    教学目标:1、通过猜测、游戏活动、生活体验让学生初步体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。2、能结合已有的经验对一些事件的可能性用一定(肯定)、可能、不可能做出合理判断,并能简单地说...
    日期:2016-10-17
  • 新课标三年级数学上册《可能性》教案


    教学目标:1、学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;2、学生了解一定、不可能、可能的意义,能够用“一定”、“不可能”、“可能&rdqu...
    日期:2016-10-17
  • 新课标三年级上册数学《可能性》教案


    教学目标:1.使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。2.经历实验、猜测、验证等数学活动过程,能有条理地阐述自己的观点。3.主动参与数学活动,在活动中获得积极情感体验;培养学...
    日期:2016-09-02
  • 新课标三年级上册数学《可能性》教学教案


    教学目标:1、学生初步体验有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的,初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。2、够列出简单实验中所有可...
    日期:2016-09-02
  • 小学数学三年级上册《可能性》教案


    教学内容:课本第105、106页例1、例2,练习二十四1~3题。教材分析:“可能性”这一教学内容,教学中学生只是初步接触,局限在初步体验有些事件的发生是确定的,而有些事件的发生是不...
    日期:2016-08-21
  • 人教版三年级数学上册《可能性》教案


    教学内容:人教版课标实验教材三年级上册第104—105页的例1、例2。设计思路:1、用学生熟悉的生活情境及感兴趣的游戏活动作为教学素材,帮助学生理解数学知识。2、引导学生经历...
    日期:2016-08-21
  • 北京版小学数学三年级上册《可能性》教案及反思


    教学目标:1、教学目标:进一步体会事情发生的不确定性,体会可能性的大校并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词来描述事情发生的可能性,获得初步的概率思想。2、能...
    日期:2016-08-21
  • 人教版数学三年级上册《可能性》教案


    教学内容:人教版数学教材三年级上册第105页例1、例2,练习二十四第1-2题。教材分析:本节课选自人教版数学教材三年级上册第八单元的《可能性》。本单元主要是教学事件发生的不确定性和可能性,使学...
    日期:2016-08-21
  • 北京版数学三年级上册《可能性》教案


    教学目标:1、使学生进步体会事件发生的可能性,体验可能性的大校2、让学生感受数学与生活实际的联系,激发学生学习数学的兴趣,培养自主探索的意识和他人团结协作的精神。 教学重点 如何判断游...
    日期:2016-08-21
  • 北京版小学数学三年级上册《可能性》教案


    教学目标:1、知道有的事件可能发生,有的事件不可能发生;2、了解事件发生的可能性是有大小的。教学重点:知道有的事件可能发生,有的事件不可能发生。教学难点:了解事件发生的可能性是有大小的。教具准备:课...
    日期:2016-08-21
  • 冀教版小学三年级上册数学《可能性》教案


    教学目标:1、通过多种活动,充分体验有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的,并能用“一定、可能、不可能”来描述事情发生的可能性。2、在探索、解决问题的过程中,形成初步...
    日期:2016-06-07
  • 北京版三上:《可能性》教案


    教学目标:1、 会用分数表示事件发生的可能性,并能用可能性大小判断游戏是否公平。2、 在游戏中感受事件的随机性,增强学生的随即意识。教学重点:会用分数表示事件发生的可能性...
    日期:2015-04-20
  • 人教小学数学三上:《可能性》教案


    教学内容:课本第105页例1、例2,练习二十四1~3题。教学目标:1.学生初步体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。2.能结合已有的经验对一些事件的可能性用一定(肯定)、可能、不可能做出判断叙...
    日期:2014-09-26
  • 人教版小学数学三年级上册《可能性》复习教案


    教学目标:1、通过复习让学生进一步感受可能性,知道事件发生的可能性是有大有小的。2、通过实际操作活动,培养学生的动手实践能力,合作交流能力。3、巩固本单元知识。教学过程:一、情境引入,回顾再现...
    日期:2014-01-10
 
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