《有余数的除法》教学教案
教学目标：1. 知识目标：通过具体操作，理解有余数除法的意义。2. 能力目标：使学生学会有余数除法的计算方法，会用竖式计算有余数的除法。3. 情感目标：培养学生动手操作能力、观察比较能力、创新能力以及...
日期：2016-10-31
教学目标：1、认知目标：通过创设情境和动手操作，让学生感知余数的产生和有余数除法的意义。理解并掌握除法的竖式计算及竖式每一步的意义，初步掌握试商。2、能力目标：通过操作活动，培养学生的观察、比较、自...
日期：2016-09-01
教学目标：1、通过实际摆放学具，使学生初步理解有余数除法的意义。2、理解有余数除法中余数必须比除数小的道理。3、初步培养学生观察、比较、概括的能力，使学生体会到生活中处处有数学。培养...
日期：2016-09-01
教学目标：1.理解余数的含义,并知道有余数的除法算式中各部分名称。2.通过实际操作感悟、理解有余数的除法，知道除数和余数的大小关系。3.体验数学知识与现实生活的联系性。重点难点：...
日期：2016-09-01
教学目标：1．使学生初步理解有余数的除法的含义，认识余数，探索并发现余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理。2．学生在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方...
日期：2016-09-01
教学目标：1.认识余数，知道余数的含义。2.在初步理解有余数除法的基础上，掌握有余数的除法的计算方法。3．初步培养学生观察、比较、综合的能力。4．通过探究过程，使学生感受余数一定要比除数小，培养探究性...
日期：2014-09-16
一、创设情境，导入新课。师：上节我们学习了有余数除法的计算，下面老师出两道题目考考大家。口答下面各题：1、（ ）最大能填几。6×（ ）〈38 8×（ ）〈45 （ ）×7〈24 （ ）×5〈3...
日期：2013-07-05
第一课时：有余数的除法教学内容：教材第49页的内容。教学目标：使学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数除法的实际背景。教学重点：知道有余数的除法的含义来自生活中。教学难点：体...
日期：2013-02-04
第四单元 有余 数的 除 法第一课时：有余数的除法教学内容：教材第49页的内容。教学目标：使学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数除法的实际背景。教学重点：知道有余数的除法的含义来自生活中。教学...
日期：2012-11-08
教学内容：教材P50~~P51上的内容。和P53练习十二第1、2题。教学目标：使学生会用口算和笔算计算有余数除法。教学重点：1、理解除法式子中各部分的名称。2、掌握有余数除法的计算方法。教学...
日期：2012-03-08
教学内容：教材P52例和“做一做”，P53第2、4题。教学目标：通过改变被除数的数量，使学生自行发现余数和除数的关系。使学生初步感受有余数除法之间的关系。教学重点：理解被除数、除...
日期：2012-03-08
练习内容：教材P54第5、6、7、8题和补充题。练习目的：通过巩固，使学生熟练地掌握有余数的除法的含义，提高口算和笔算有余数除法的能力。练习过程：一、复习：1、4×7-28= 34-5&...
日期：2012-03-08
教学内容：教材P55（例4）~~P56上的内容。教学目标：使学生初步学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题，加深对除法应用题的认识。教学道具：7枝铅笔、口算卡片若干张、信封8个、学生每人...
日期：2012-03-08
有余数的除法（一）教学内容：义务教育课程标准实验教材三年纪上册， P49上的内容。教学目标：是学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景。教学重点：知道有余数的...
日期：2012-03-08
素质教育目标一、知识教学点1．联系有余数除法的含义，使学生学会解答有余数的除法应用题．2．在掌握平均分两种分法的基础上，加深对除法两种应用题的认识．二、能力训练点1．通过操作...
日期：2012-03-08
