《分数的再认识》教学教案
一、教学目标1、结合具体情境,经历假分数与带分数的产生过程,理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义。2、能正确读写假分数、带分数,了解假分数、带...
日期:2011-01-21
内容:分数的再认识课时:1教学目标:1、在具体的情境中,进一步认识分数,发展学生的数感,体会数学与生活的密切联系。2、结合具体的情境,进一步体会“整体”和“部分”的关系...
日期:2011-01-21
教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)五上第34—36页。教学目标:1、在具体的情境中,进一步认识分数,理解分数的意义,发展学生的数感。2、结合具体的情境,体...
日期:2011-01-21
学生情况分析在三年级下学期,学生已经结合情境和直观操作,初步理解了分数的意义,能认、读、写简单的分数,会计算简单的同分母分数加减法,能初步运用分数表示一些事物,解决一些简单的实际问题。...
日期:2011-01-21
教学目标:1.在具体的情境中,进一步认识分数,发展学生的数感,理解分数的意义。2.结合具体的情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。3.体...
日期:2011-01-21
教学内容:北师大版五年级上册P34----35。教学目的:1、通过多种活动帮助学生理解同一个分数,由于单位一的不同,所表示的含义、大小也分别不同。2、通过一个分数单位,能理解并准...
日期:2011-01-21
课程背景:教材设计这个学习活动的目的是使学生体会分数的相对性,丰富对分数的认识,进一步理解分数。分数相对性就是结合具体情境使学生感受分数对应的不同的“整体”...
日期:2011-01-21
一、教学内容义务教育课程标准实验教科书(北师大版)五上第34—36页。二、教学目标1、学会用分数描述生活中的事物,进一步理解和掌握分数的意义,进一步掌握分数的读、写,理解分子、分母的意...
日期:2011-01-21
教学内容义务教育课程标准实验教科书(北师大版)五年级上册34—36页。教学目标1、在具体的情境中,进一步认识分数,发展学生的数感,理解分数的意义。2、结合具体的情境对分数作出合...
日期:2011-01-21
教学内容:北师版五年级上册分数的再认识教学过程:一复习导入1用分数表示下图中的阴影部分,并说出这个分数所表示的意义(教材35页第1题)学生独立填后交流2揭示课题【设计意图回忆已学过的相关知识,了解学...
日期:2011-01-21