《角的度量》教学设计
教学目标：1.知识与技能认知角的计量单位——“度”，认识量角器，并学会用量角器量角的方法，能正确测量角的度数。知道角的大小是由角的两条边叉开的大小决定的2.过程与方法通...
日期：2016-09-14
教学目标：（一）知识与技能：体会统一角的计量单位和度量工具的必要性，建立1°角的表象。会用量角器量不同位置的角，在量角中感受角的大小与所画边的长短无关。（二）过程与方法：在观察、交流的基础...
日期：2016-09-14
教学内容：九年制义务教育课本数学四年级第七册P83-85教学目标：认知目标1、认识、熟悉量角器，会用量角器量角。2、熟练使用量角器量角。能力目标让学生经历观察、操作的主动探索过程，灵活使用工...
日期：2016-09-14
教学目标：认知目标1. 知道角的计量单位是“度”，符号是“°”。2. 掌握3个特殊角“直角、平角、周角”。3. 掌握“锐角、直角、钝角、平角、周角”之间的关...
日期：2016-09-14
一、复习1.复习角的各部分的名称师：大家先来回忆一下角各部分的名称。（课件出示一个角，让学生说出角各部分的名称）。师：同学们，你能迅速判断出下面的角哪个大吗？（课件出示例1的第一组角）如...
日期：2015-01-08
一、复习。1、口算：60÷15 160+12 120÷4 136-70240÷80 96+25 70×4 132÷3172-9 720÷80 480÷60 560÷702、提问：谁来说一说，度量...
日期：2014-12-31
一、设疑激趣，引出问题（课件出示26页∠A ∠B。）师：同学们猜一猜这两个角谁大谁小？（生猜测结果。）师：想不想验证一下你们的猜测？我们有什么好方法比较两个角的大小？（生讨论比较方法。）师：刚...
日期：2014-12-30
一、复习导入。1．复习角的有关知识。白板出示一台高空作业车的图片。教师：在这台高空作业车的上面有我们刚刚学习的一个角（白板笔点出红色的角），你知道高空作业车是利用怎样...
日期：2014-12-25
教学目标：1.使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2.使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3.培养学生观察、比较和概括的初步能力。4.培养学生关于射线、...
日期：2014-11-06
教学目标：1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。2.通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。并通过联系生活，使学生理解量角的意义。...
日期：2014-11-06
设计理念：（一）设计旨意：《角的度量》属于空间与图形中的测量的一个部分，而角的度量又是测量中难度最大的，并且在日常生活中，人们往往利用的是角的大小的空间感觉来估计角的大小，很少用到专用的...
日期：2014-09-03
学习目标：1. 认识量角器,会用量角器量出角的度数。2. 认识锐角、直角、钝角平角和周角。3. 能比较两个角的大校4. 提高动手操作能力。学习重、难点：重点：用量角器量出角的度数难...
日期：2013-11-11
《直线、射线和角》教学设计利生小学 梁红英一、教学目标：1、让学生进一步认识线段，使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2、使学生认识角和角...
日期：2013-08-26
一、 说教材（一）说课内容：（四年级上册第18—19页）（二）教学内容的地位和作用《角的度量》是九年义务教育课程标准实验，教科书苏教版第七册第二单元的第二课时，教材的主...
日期：2013-05-20
一、教材依据人教版义务教育课程标准实验教科书；课程教材研究所 小学数学课程教材研究开发中心合编；人民教育出版社 ； 第七册 第三单元二、设计思想《角的度量》是人教版义务教育课程标准实验教材第七...
日期：2013-05-07
