《近似数》教学设计
教材分析：本节课是在学生基本上掌握了亿以内数的读、写方法以及比较两个数的大小和把整万的数改写成用万作单位的数后，用四舍五入法求近似数。这部分内容不好总结，但是与过去的旧知识联...
日期：2016-09-19
教学内容：《求一个小数的近似数》是人教版数学第八册的内容。求一个小数的近似数在生产和日常生活有广泛的应用。这部分知识是在学习了小数的意义和小数的基本性质得基础上教学的，是本套教材内容的第四单...
日期：2016-09-19
一、导入新课同学们，你们注意过没有，我们在听新闻、看电视时，会听到或看到很多数据，这些数据有些是精确数，有些是近似数。我记录了这样一条信息，请你们帮助我看看，哪些是精确数...
日期：2015-01-08
一、激活、唤醒----了解近似数的含义1.情境再现： “同一首歌 走进常熟”片断。2．屏幕出示：老师和同学中有6人现场观看了演出。到体育场观看演出的观众共约30000人。&l...
日期：2014-12-30
一、谈话导入：今天是某年某月某日？在学生回答的基础上，指出：这个回答中用到了三个数：2005、12、6，这三个数都是确切的数。我们班有多少人？多少男生？多少女生？老师经常遇到外面的朋友来问我：...
日期：2014-12-25
教学目标1．知识目标：使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个数的近似数．2．能力目标：在实际生活中能够根据具体的情况求一个数的近似数。3．情感目标：通过学习体会数学的乐趣。学情、学...
日期：2013-05-03
教学内容：教科书第14－15页例5、例6，“做一做”及练习二第3－5、7－8题。教学目的：1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，...
日期：2012-03-05
教学内容：教材第96-97页教学目标：1、使学生知道近似数的含义，并会根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。2、在...
日期：2011-07-28
教学内容：苏教版国标本小学数学第七册96~97页教学目标：1． 使学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的末尾求近似数。2． 会用“万”或“亿&rdqu...
日期：2011-07-28
教学内容求大数目的近似数教学目标1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。2、在认识近似数、理解近似数的过...
日期：2011-07-28
教学目标：教科书P96-97页的内容，求大数目的近似数 。教学要求：1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的 方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。2、在认识近似数、理解近似数...
日期：2011-07-28
教学内容：教科书第14－15页例5、例6，“做一做”及练习二第3－5、7－8题。教学目的：1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的...
日期：2011-07-28
教学目的：1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。3．引导学生观察、体验数学与生活的...
日期：2011-05-11
教学内容六年制小学数学第七册第15页教学目标：1．能说出“四舍五人”的含义。2．能运用“四舍五人法”省略万或亿后面的尾数，用近似数表示出来。教学重点、难点用“四舍...
日期：2011-05-03
教学目标：1、使学生知道近似数的含义，并会根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。2、在认识和理解...
日期：2011-04-27
