《数一数》教学设计
[教学目标]1、通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。2、认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿&rdq...
日期：2013-05-03
教学目标：1、通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。2、认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，知道...
日期：2012-03-13
教学目标:1、让学生在实例和情境中体验生活中有很多大数，感受学习大数的必要性，激发学生的学习兴趣。2、让学生通过数一数等实践活动，认识新的计数单位“千”、“...
日期：2012-03-13
一、教学内容：北师大版教材四上数学P2-4页二、教学目标：1、通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。2、认识“十万”“百万”...
日期：2012-03-13
教学目标：1. 通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，并能体验较大数的实际意义。2. 认识“十万”、“百万”、“千万”、&ldquo...
日期：2012-03-05
[教学内容] 数一数（第2-4页）[教学目标]1、通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。2、认识“十万”，“百万”，&ldq...
日期：2011-05-09
教学目标：1. 通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，并能体验较大数的实际意义。2. 认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数...
日期：2011-04-05
[教学内容] 数一数（第2-5页）[教学目标]1、通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。2、认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿&...
日期：2011-01-18
一、教学内容教材2-4页二、教学目标1、了解生活中的多位数，明确级、数位、计数单位的概念，掌握十进制计数法，知道亿是个很大的数。2、培养学生的迁移类推能力，观察、动手及分析能力。3、进一步渗...
日期：2011-01-18
教学内容数一数北师大版四年级数学上册教材第2-5页。学情与教材分析1、学生是在认识万以内数的基础上进一步来认识亿以内的数，从而为读、写、比较较大的数的大孝为以后学习积、商的近似值打下了基...
日期：2011-01-17
教学目标：1. 通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，并能体验较大数的实际意义。2. 认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿&rdqu...
日期：2011-01-17
数一数教学具准备：计数器若干个。活动过程：活动一：创设情境，认识十万。小青妈妈在银行上班的情境，学生读图，提出相应的数学问题。1. 出示1张100元的人民币的图片，以下均可采用图片代替），让学生说说它的...
日期：2009-08-07
