《分数的再认识》教学设计
教学地位：《分数的再认识》北师大版小学数学五年级上册《分数的再认识》（34~36页）的第一课时。本课是学生在三年级初步认识分数的基础上，进行深入和拓展的，为后面学习分数的性质...
日期：2016-09-21
一、 教学目标1、 在具体的情境中，进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。2、 结合具体情境，进一步体会“整数”与“部分”的关系。二、 重点难点重点：理解整体&l...
日期：2013-05-03
教学内容:义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五上第34—36页。教学目标：1、在具体的情境中，进一步认识分数，理解分数的意义，发展学生的数感。2、结合具体的情境，体会“整体”与&ldq...
日期：2012-03-13
教学内容:义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五上第34—36页。教学目标：1、在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。2、结合具体的情境，体会“整体”与“...
日期：2012-03-13
教学过程：（一）活动一：拿铅笔1、拿铅笔：首先，我们进行一场小小的比赛，（出示三盒铅笔）老师这里有3盒铅笔，我想请三个同学分别拿出每盒铅笔总枝数的1/2，比一比，看谁的动作最快！...
日期：2012-03-13
教学内容:义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五上第34—36页。教学目标：1、在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。2、结合具体的情境，体会...
日期：2012-03-13
教学内容义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五上第34—36页。教学目标：1、在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。2、结合具体的情境，体会&ldquo...
日期：2012-03-13
《分数的再认识》教学设计一稿教学内容：北师大版小学数学五年级上册34---35分数的再认识。教学目标：1、学会用分数描述生活中的事物，进一步理解和掌握分数的意义，进一步掌握分数的读、写，理解分子、分...
日期：2012-03-13
教学内容：北师大版小学数学五年级上第三单元《分数的再认识》第34、35页学生情况分析在三年级下学期，学生已经结合情境和直观操作，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会计算简单的同分母...
日期：2012-03-13
教学目标1．在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。2．结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。教学重点进一步认识分数。教学难点...
日期：2011-04-14
教学内容：北师大版五年级上册P34----35。教学目的：1、通过多种活动帮助学生理解同一个分数，由于单位一的不同，所表示的含义、大小也分别不同。2、通过一个分数单位，能理解并准确找到这...
日期：2011-04-11
一、说教材1、说课内容：北师大版小学数学第九册〈分数的再认识〉（34~36页）2、教学内容的地位、作用和意义本课是学生在三年级下学期，学生已经结合情境和直观操作，初步理解了分数的意义，能认、...
日期：2011-01-21
教学目标：⒈在具体的情境中，进一步认识分数，体会“整体”与“部分”的关系，加深对分数意义的理解。⒉培养学生观察、分析、抽象、概括、类推的能力。⒊发展学...
日期：2011-01-21
教学内容：北师大版小学数学五年级上第三单元《分数的再认识》第34、35页学生情况分析在三年级下学期，学生已经结合情境和直观操作，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会...
日期：2011-01-21
一、教学内容义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五上第34—36页。二、教学目标1、学会用分数描述生活中的事物，进一步理解和掌握分数的意义，进一步掌握分数的读、写，理解分子、分母的意...
日期：2011-01-21
