《字母表示数》教学设计
一、巩固练习1、（1）一支铅笔0.4元，买b枝应付（ ）元。（2）每天加工a个零件，5天一共加工（ ）个零件。（3）商店卖出40个篮球，一共收入x元，每个篮球（ ）元。2、1200/600= 540-260= 1-0.43= 2100-20...
日期：2015-01-06
教学内容：字母表示数教学目标：1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数、数量，也可以表示数量关系。2、会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。...
日期：2013-05-03
一、教学目标：1．让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数、数量，也可以表示数量关系。2．会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。3．让学生初步感受用字母...
日期：2012-03-13
教学目标:1． 结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式.2． 探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力.3．让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想...
日期：2012-03-13
【教学内容】四年级下册第七单元“认识方程”【教学目标】1.结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；2.经历运用字母表示具体数量的活动。，使学生充分体会用字母表示数的方法和作用...
日期：2012-03-13
内容：用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式课时：1教学准备：教学目标：1、通过具体情境，学会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。2、通过探索用字母表...
日期：2011-04-28
一、教学内容：苏教版第八册数学第68——70页。二、教学目标：（1）使学生知道字母与字母相乘、字母与数字相乘的简写规则，能够正确用字母表示运算定律、计算公式，并能够正确运用公式代入计...
日期：2011-04-28
教学目标:1． 结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式.2． 探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力.3．让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想体...
日期：2011-04-25
