《等式的性质》教学设计
教学内容教科书第6页的7～12题教学目标1、通过练习，使学生进一步体会方程的含义。2、进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。重点难点使学生在学生与探索的过程中进一步培养独立思...
日期：2014-03-27
教学内容教材第7～10页，例5、例6及相应的试一试，练一练，练习二第1～4题教学目标1.让学生通过探索，理解并掌握等式的性质（2），即“等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等...
日期：2014-03-27
教学内容：教科书第6页的7～12题。教学要求：1、通过练习，使学生进一步体会方程的含义。2、进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。教学准备：小黑板教学过程：一、基础练习1、...
日期：2011-04-12
教学内容：教科书第3～4页的内容，练习一的4～6题。教学目标：1、通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。2、有意识地培养学生的自学能力。教学重点与难点：根据等式的...
日期：2011-04-12
教学目标：1、使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边都乘或除以同一个数（除以一个数时0除外），所得结果仍然是等式的性质。2、使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。教学重点：使学...
日期：2011-04-12
教学目标：1、通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。2、根据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程。3、有意识地培养学生的自学能力。教学重点：...
日期：2011-04-07
教学内容:教科书第3—4页例3、例4，“试一试”和“练一练”，练习1第4—6题教学目标:⑴ 学生在具体的情境中初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得...
日期：2011-04-01
教学内容: 教材第7～10页，例5、例6及相应的试一试，练一练，练习二第1～4题教学目标:1、使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边都乘或除以同一个数（除以一个数时0除外），所得结果仍然是等式的...
日期：2011-04-01
