教学目标：1．认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。教学重、难点：读好人物对话；理解...
日期：2016-07-20
教学目标：1、初读课文，了解课文大意，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读课文，懂得无论做什么事情都要专心致志，才能有所收获。3、学习生字“棋”，读准音、认清形。教学重点、难点：通过朗...
日期：2016-07-20
教学目标：1、复习生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重点：能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。教学难点：欣赏课文，懂得要...
日期：2016-07-20
教学目标：1．引导学生用自己喜欢的方式识记“笋、唤、揉、漆、轰、扭、钻、唠”八个生字，指导学生正确书写“笋、芽、呼、唤”4个字。2．采用多种朗读方式，把课文读正确、流利，指导学生有感情...
日期：2016-07-20
一、创设情境，激趣引题。播放歌曲《小雨沙沙》。师：喜欢这沙沙的小雨吗？可爱的种子更喜欢他们，你看，在雨水的滋润下，小种子们终于钻出了地面，他们带着甜甜的微笑，看着周围的一切，很想对春雨表示感谢，可是一...
日期：2016-07-20
教材分析：这是一个描绘祖国壮丽山河，抒发对大自然神奇伟力的赞颂，表现乐观主义为主体内容的古诗板块。这节课要学习的《望庐山瀑布》就是描写自然景观的古代诗歌，这首诗是唐代大诗人李白在50岁时隐居庐山望见庐山...
日期：2016-07-20
设计理念：1.反复吟读，是古诗教学的重要方法。通过形式多样的吟读，让学生理解诗意，领悟诗情，体会诗境。2.领会诗歌的意境是古诗教学的难点。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起...
日期：2016-07-20
设计理念：《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为。教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴...
日期：2016-07-20
教材分析：这是一篇充满浓郁现代气息的传说故事，主要讲述的是一个牧童指出唐朝著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。课文以引人入胜的情节和充满童真童趣的语言渗透了谦虚、实事求是、敢于向权威挑战的人本理...
日期：2016-07-20
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。2、通过对“专心致志”“走神儿”等词语的理解，体会到读书学习要专心致志。教学重、难点：有感情地朗读课文，理解课文，懂得读书...
日期：2016-07-20
教学目标：1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。2、分角色有感情地朗读课文。3、在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。4、了解风是一...
日期：2016-07-20
教学目标：1.会认6个二类字，会写9个一类字。2.正确流利有感情地朗读课文，把握人物语气。3.理解老爷爷的话，懂得孝敬父母的道理。教学重点：掌握字词，正确流利地朗读课文课件。教学难点：把握不同人物的语气，从课...
日期：2016-07-20
教学目标：知识与技能1、掌握本课生字。2、积累词语。3、有感情地朗读课文，读好带问号和感叹号的句子。4、理解“我不是最弱小的”这句话的含义。过程与方法以“弱小”一词为切入点，抓住带有&l...
日期：2016-07-19
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。2、认识本课9个生字，理解由生字组成的词语。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背...
日期：2016-07-19
教学目标：1、认识“封、歉”等九个生字，会写文后相关的生字新词。2、能正确、流利地朗读课文，探究式地学习、理解课文，体会人物心理变化。3、体会知错能改，培养承担责任；感悟人格的美、学会宽容的优秀...
日期：2016-07-19
