一、谈话激趣，揭示课题师：同学们，看，老师给大家带来得是什么？（出示“书”“信”）生：一本书和一封信。板书：书和信师；这里面都写满了什么？（字、汉字、文字）板书：文字师：我们上学期...
日期：2016-01-28
一、导入师：［出示信封］大家认识我手里的东西吗？生：是一个信封。生：是一个用过的信封。师：信封有什么用？生：信封可以帮助我们通信。师：［取出信封里的信］大家观察观察，这封信上写有什么？生：信里有写信人...
日期：2016-01-28
教材分析：这是一篇说明文，介绍了创造文字之前（没有文字），人们记事和通信的方法，表现出人类无穷的智慧。文章层次清晰，语言准确，体现了说明文的写作特点，有利于学生充分感受“不用文字的书和信”所...
日期：2016-01-28
第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．认识生字10个。3．理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。教学重难点：1．学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文...
日期：2016-01-28
教材分析：《不用文字的书和信》是叶圣陶先生写的一篇说明文，具体介绍了创造文字之前，人类记事的方法和通信的方法，表现了人类无穷的智慧。通过写古代不用文字处理的书和信，处处引导读者体会文字的重要意义。文章...
日期：2016-01-28
说教材：《生命的药方》是这篇课文讲述了14岁的艾迪救治、陪伴，因输血而感染上艾滋病的10岁男孩德诺的故事，表现了两个小伙伴之间纯真、善良的友谊。正是有了朋友之间的关爱与生命的呵护，才给了生活在无助、孤独世...
日期：2016-01-28
一、激情导入1、同学们，听着你们响亮的问候声，看着你们鲜花般的笑脸，让我感到你们的生命是如此朝气蓬勃，如此鲜活美好。可是当厄运到来，生命面临威胁的时候，什么才是拯救它的良方呢？2、今天，我们要学习的第5课...
日期：2016-01-28
教材分析：《生命的药方》讲述了14岁的艾迪救治、陪伴，因输血而感染上艾滋病的10岁男孩德诺的故事，表现了两个小伙伴之间，纯真、善良的友谊。正是有了朋友之间的关爱与生命的呵护，才给了生活在无助、孤独世界里的...
日期：2016-01-28
一、复习引入。同学们都知道：诚实是一个人最高贵的品质。对朋友，对亲人，包括对父母，我们都要坦诚相见。上节课我们已经初步学习了一篇有关诚实的课文——《步行18里》。大家回忆一下，文中主要讲了一件...
日期：2016-01-28
教学目标：1、学习三种体会人物心理活动的方法：联系上下文、抓重点词句、标点符号。2、根据自己对文中人物心理活动的体验，个性感情朗读课文，3、明白在生活中，做人要诚实，不说谎话，同时体会父亲为了教育孩子， ...
日期：2016-01-28
师：前一天，和大家初步见了一个面，知道大家古诗背得特别好。上课前，我们来背背诗，好不好？背李白的，不过有个小要求，要和诗。知道什么是和诗吗？和诗就是别人在背的时候，恰好你也会这首，你就插进来轻声和着背...
日期：2016-01-28
一、导入新课师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，有许多名山大川，或风光秀丽，或雄伟壮阔，自古以来，许多诗人为我国的壮丽山河，留下了千古佳句，唐朝大诗人李白在25岁那年，写下了《望天门山》这首诗。（板书课题）...
日期：2016-01-28
教学内容：小学语文第九册第11课古诗二首《望天门山》。教学目标：1、学习古诗《望天门山》，学习并掌握诗中的生字新词。2、结合注释理解诗句的意思，想象古诗所描绘的画面，体会诗人所表达的思想感情。3、正确、流利...
日期：2016-01-28
教学目标：1.有感情地朗读这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，体会诗人的壮志豪情。2.通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。教学重难点：情感朗读，感悟诗境。教学准备：课件教学过程：一、激趣导...
日期：2016-01-28
教学目标：1、学会本课的生字新词。2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。教师准备：自制的谱曲的诗句和李...
日期：2016-01-28
