培特老师告诉我们:“教师永远不要对孩子说‘你的感觉是对还是错’。怎样感受和表现音乐,是孩子自己的权利。”把对音乐富有个性的理解和表现看作幼儿的“权利”,我是首次听到。在培...
日期:2016-07-04
情景再现:冉冉为啥见了老师就躲冉冉今年4岁。他2岁半入园,是当时入园反应较大的一个孩子。入园初,连续一周凌晨5点左右醒来哭闹,其父母只好早起带着他到外面跑操。2周后冉冉基本适应了幼儿园生活,但比较依赖班里...
日期:2016-07-04
幼儿园公共危机是指严重影响幼儿园的正常运作,且具有较大公众影响力的偶然事件,如各类纠纷、安全事故、公众投诉等。加强公共危机管理是幼儿园树立和维护形象的有效措施。一、树立公共危机意识,有效建立危机预警机...
日期:2016-07-04
托小班生活中的三大困难:带领托小新班的老师在对幼儿进行生活指导时,会和幼儿一起迎接三大困难,情绪、用餐、穿脱衣。如果说情绪的问题可以在一段时间内解决的话,真正的难题还在后头,那就是用餐习惯培养与穿脱衣...
日期:2016-07-04
育儿专家说:幼儿能力与习惯的培养是在学前期。幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。而语言是人类特有的、用来表达思想、交流感情...
日期:2016-07-04
“用餐”是我园《生活化环境的创设促进幼儿生活习惯养成》专题教研中的一个研究点,教师们经历了“用餐”环节中对幼儿生活行为的观测分析,“用餐”环境的创设,“用餐”过...
日期:2016-07-04
2-3岁是幼儿生长发育的关键期,2岁以后,幼儿的骨骼和小肌肉已较前阶段发展,动作发展也较前协调,幼儿各方面知识不断增加,独立生活能力逐渐加强,并且在心理上渴望参加各种实际的活动,有强烈的“我自己来&rd...
日期:2016-07-04
幼儿园保教质价指南中提到:“环境中要有幼儿易于识别的安全、健康、生活等规则提示”。而这些“提示”,可以称为生活标识,它是指班级环境中帮助幼儿自主、有序进行盥洗、餐饮、睡眠等日常活动...
日期:2016-07-04
幼儿餐点活动是幼儿园一日生活中最基本的环节之一,它重在培养幼儿良好饮食习惯和进餐能力,对幼儿健康成长起着重要的作用。本学期我们在小班幼儿自主生活实践与探索的活动中,选择了其中的点心作为重点关注和突破的...
日期:2016-07-04
午餐是幼儿一日生活中的重要的生活环节,也是幼儿生活课程中的重要组成部分,深刻地影响着我们的孩子,具有很高的教育价值。它关系到幼儿营养摄入和健康发育,也直接影响到幼儿是否能保持活动的积极性和旺盛的精力。...
日期:2016-07-04
要教育好孩子,首先要尊重孩子,这已经成为教师的共识。然而,在现实生活中要真正做到时时事事尊重孩子,仍然不是一件易事。在北京市骨干教师研修班的专题讨论中,教师就尊重孩子的具体策略进行了研讨。《尊重幼儿能...
日期:2016-07-04
在心理学中通常把恐惧、忧郁、憎恨、愤怒等情绪称为负性情绪。正性情绪与负性情绪在个体内部心理结构中处于动态平衡之中,就像一枚硬币的反正面一样,缺一不可。每个人都会有负性情绪,包括成人与孩子。和成人一样,...
日期:2016-07-04
自信心是幼儿积极主动参加一切活动的内动力。良好的自信心,也是幼儿能够顺利完成活动,克服困难,取得胜利的有利保障。从小培养幼儿的自信心,能为他将来参加学习、工作、生活等一切社会活动打下坚实的基矗为他将来...
日期:2016-07-01
孩子在成长过程中,既会有愉快的创造,又会遇到各种挫折,即所谓“碰钉子”。心理学上认为它是“当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状态”,挫折是不以人的意志为转移的生活内容...
日期:2016-07-01
从幼儿同伴关系发展特点来看,小班幼儿往往比较关注自我,较少关注同伴,交往范围小,缺乏主动交往的技能。通过研究,我们发现要想促进小班幼儿交往能力的发展,首先要让他们结交同伴,和同伴一起玩,学习关注同伴,...
日期:2016-07-01