《变色龙》教学设计四
双基目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会本课的9个生字，能用鈥溁嫔嫔�澓外�溍逼涫碘�澰炀洹�
3、 凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。
思维发展目标：
学习课文的写作顺序，学习如何观察动物的特点。
教材分析：
主要内容：本文通过记叙了我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点。
文章主题：通过我们对待变色龙的态度，提醒人们保护动物。
写作特点：本文主要介绍变色龙的特点，作者巧妙的将它通过叙事的方式展示出来，显得生动有趣。
本文知识点梳理：
1、 字词：鈥溙兮�澴⒁馐呛蟊且簦�溦稹⑴锈�澴⒁馐乔氨且簟ｂ�溗拧⒆剽�澥瞧缴嘁簦�溕测�澋纳甘氢�渃h鈥潯＠斫忖�溁嫔嫔�澓外�溍逼涫碘�澋暮澹⒒嵊盟窃炀洹�
2、 了解变色龙的特点。
3、 学习如何观察动物的特点。
教学设计：
教学时间：两课时；
课时安排：
第一课时：初读课文，给课文分段，学习生字新词。
第二课时：分析、品读课文，。
教学重难点：
了解变色龙的特点是全文的重点。
学习如何观察动物的特点是难点。
教学准备：幻灯，课件
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
初读课文，学习生字新词，给课文分段，了解我们发现变色龙的过程。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课：
1、谈话：自然界中有许多奇特的生物，法布尔自小迷恋观察研究昆虫，最终成为了一个著名的昆虫学家。虽然，我们不一定有他那样直接接触自然的机会，但是一样可以通过书本去了解许多奇妙的生物。你知道有哪些生物拥有奇特的本领？
2、学生交流汇报。（尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真等。）
3、今天我们要来了解一种动物名叫鈥湵渖�潱悴滤惺裁幢玖欤�
二、初读课文，理清层次：
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