计算：熊猫商店(大班)

　　熊猫商店

　　活动目标

　　1．能运用正确姿势进行全盘练习，并熟练地进行10以内直加直减。

　　2．在掌握凑数关系及满5加的基础上，学习破5减，并运用“下减不够，加凑减5”的法则进行计算。

　　3．通过游戏，培养幼儿对珠心算活动的兴趣，以及发展幼儿敏捷的思维。

　　活动准备：

　　1．情景布置“熊猫商店”（配班老师扮演熊猫先生）

　　2．大算盘一个，幼儿人手算盘一个。

　　3．面值5，6，7，8的玩具钱币每人若干。

　　4．各种数学卡若干，如：55

　　活动过程：13

　　（一）引出课题

　　小朋友，今天老师带你们去“熊猫商店”买东西，你们会买东西吗？（会）但是，这个熊猫先生和别的老板不一样，他会出题目考顾客，答对的人才能买走东西。你们敢去吗？

　　（二）熊猫先生出题

　　熊猫先生：小朋友，欢迎你们，现在我要出题了，答对才能进去挑选东西噢！

　　1．第一题是：全盘练习1—9各数（注意姿势）请个别小朋友讲讲全盘练习的姿势，教师做补充。

　　2．出示数学卡，看数画珠，看珠写数，比比谁最快。

　　3．第三，考小朋友的珠心算，熊猫先生报题，全体幼儿心算（10以内直加直减）

　　4．出示卡5┄┄请小朋友说说1，2，3，4它们的凑数分别是谁。

　　1

　　（三）进商店买东西（学习破5减）

　　1．佳佳小朋友说：我选了一支铅笔，可是铅笔只要1元，我没1元的钱，只有5元，怎么办？

　　引出题目：5-1=？

　　1）提问：5减1在算盘上怎么拨/

　　2）讲解：教师在算盘上拨，先让小朋友观察下珠够不够减1？（不够）教

　　3）师引导幼儿思考：“上次我们学1 4=？时我们请了5哥哥来帮忙，那么今天我们请谁帮忙呢？”引导幼儿想出1的好朋友（凑数）4来帮忙。幼儿说：“4姐姐，请你帮忙好吗？”教师以4姐姐的口吻说：“要我帮忙可以，不过要请5哥哥回去。”

　　教师演示，幼儿在自己的算盘上练习。

　　想：下珠不够减1先拨入5

　　请来1的好朋友4，即再加4

　　拨去上珠5。再减5

　　2．其他小朋友的题目：5-2=？5-3=？5-4=？6-2=？6-3=？6-4=？7-3=？7-4=？8-4=？方法同上。

　　3．教师小结：“5-1，5-2┄┄8-4”这些题目都是下珠不够减加凑减5，即“下减不够，加凑减5。”

　　4．幼儿全盘练习以上题目，并边念“下珠不够，加凑减5”。