幼儿教师的心理亚健康与自我调适
一直以来,幼儿教师以活泼、开朗、健康的形象受到众人的关注,幼儿教师们在幼儿面前也展现出富有青春活力的一面,然而,有个问题却在一个被人们忽视的角落悄然滋长鈥斺斝矶嘤锥淌Φ男睦硪汛υ谘墙】底刺Q墙】底刺侵冈诮】涤氩唤】抵涞囊恢种屑渥刺坏┩黄屏俳缦撸睦怼⑸砩系奈侍饩突峤吁喽础
幼儿教师的心理怎么会处在亚健康状态?
从整个社会背景上分析,幼儿教师们肩负着培育幼儿的神圣使命,在社会的广泛期待中,扮演着丰富多样的特殊角色。幼儿教育是一种复杂而艰巨的脑力劳动,幼儿教育的实施者鈥斺斢锥淌σ簿筒豢杀苊獾爻惺茏啪薮蟮纳硇难沽ΑK孀沤逃母锏牟欢仙钊耄逃赫找婕泳纾锥淌γ媪僮湃找嫜暇纳嫜沽τ肟佳椋颐堑募栊晾投敫冻觯胧盏降奈镏视刖癯昀褪遣欢缘鹊模馕抟杉泳缌宋颐嵌韵质档牟宦A硗猓锥淌ε匀禾宓南饔谩踩⒔逃⒓页さ榷喾矫娴囊蛩刈饔孟拢锥淌Φ男睦硌墙】底刺嚼丛矫飨裕⒅鸾コ晌锥淌ψㄒ党沙さ闹卮笳习=衲甑慕淌谇拔以凇督逃绫ā飞峡吹秸庋桓鍪荩罕本┑厍牡鞑楸硎荆锥淌Φ闹耙稻氲”壤迅叽60%以上,从数据上看我们的幼儿教师职业已经成为一个大部分幼儿教师都不乐在其中的职业。我们的教师为什么会职业倦怠,其最主要原因就在于幼儿教师心理亚健康现象。曾有这样一个统计:过去5年中,在广东、广西、山西、湖北、河南、河北、浙江和上海等地分别进行的针对幼儿教师的心理健康调查表明,幼儿教师的性格大多热情、开朗、果断、自立,但是在整体上心理健康水平却要低于一般人群。
心理健康是幼儿教师进行教育工作的基础,也是幼儿教师自身健康生活和幼儿心理发展的需要。幼儿教师的教育对象是幼儿。幼儿的心理活动及行为是无意的,并开始形成最初的个性倾向,幼儿的个性形成过程中,幼儿教师的影响非常大,因而幼儿教师的心理是否健康就显得尤为重要。心理失调的教师,不仅不可能是幼儿学习的支持者、合作者、引导者,而且还会对幼儿心理健康产生不良影响。我们教师的一些心理状态(不管是健康的还是不健康的)是可以鈥湸锯澑锥模堑糜幸淮危彝蝗辉诨疃业慕锹淅锓⑾忠恢恍蜗蟊普娴耐婢呃鲜螅野颜庵恍∨笥盐抟庵卸碌募倮鲜蟮背闪苏娴模幌蚝ε吕鲜蟮奈揖滞蚍郑挥勺灾鞯胤⒊鲆簧饨小N疑肀叩暮⒆用翘业募饨校簿潘拇Ρ寂埽父龌耪诺暮⒆踊共挥勺灾鞯乇С梢煌拧J潞笪蚁耄喝绻笔奔侥侵煌婢呃鲜笫保夷苷蚨ㄗ匀簟⒂赂业啬闷鹕ㄖ闳ザ愿端呛⒆用且簿霾换岜硐值萌绱嘶耪牛淙徽饧虏⒚挥性斐墒裁囱现氐暮蠊侨床豢杀苊獾卦谟锥堑男闹新裣铝撕ε吕鲜蟮拟溨肿逾潯
相关文章: | ◇ 我谈幼儿教师的心理亚健康与自我调适 | ◇ 幼儿教师专业自我发展的基本策略。 |
◇ 关注幼儿教师的心理健康 | ◇ 试论幼儿教师的主体性 |
|
|