兴趣课堂的主要

　　在本个星期的课堂中，我发现设计问题，让幼儿在科学思维指导下进行探索。能给幼儿更高的兴趣。我们教师能否为幼儿设计一些有价值的问题，对于培养他们的探索精神影响很大。

　　就如大班课程中我安排的“whatdoyouwanttobe?”这是一个由发散思维向聚合思维过渡的现实提问。对于5-6岁大班的幼儿，他们有一定的思维和想法，所以他们很积极的说出自己的想法，有：老师，演员，警察，厨师，司机，等等。当幼儿兴趣高涨时候，就把今天要学习的职业：teacher,singer,policeman,cook,driver,andsoon.引导幼儿认知出来，回答问题的幼儿的求知欲望得到了保护，而且懂得知识多的幼儿又得到了鼓励，这样他们就会不断地产生新的学习兴趣而主动提问。

　　然后又以英语形式提问幼儿问题，让幼儿利用所学内容回答自己心里的想法，提高幼儿的表达能力，同时，也让幼儿了解各行业的基本特征，也在这双语教育中让幼儿知道：whatdoyouwanttobe？（你想做什么以后），也知道如何回答：Iwanttobea….真的是一举两得，这样的教学模式是可取的，这样幼儿的认知也很快！ok,thisismyfeelinginteaching!thanks[face=黑体][/face]