《识字2》(1篇)

　　《识字2》教学设计一

　　学习目标

　　①会认“棋、弹”等11个生字。会写“胡、戏”等8个字。

　　②正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

　　③留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。

　　课前准备

　　①　　 物投影仪。

　　②　　 展示校园生活的课件。

　　③　　 轻音乐磁带。

　　④生字、词语卡片。

　　第一课时

　　看图引入

　　①　　 展示学校生活的图片（可做成课件），学生边看边议，说说图上都画了什么。

　　②　　 说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。

　　学习生字

　　①　　 借助图画读本课词语，画出要求认识的生字。

　　②　　 借助拼音读准字音。同学互读互听，相互正音。

　　③　　 出示生字卡片检查生字的读音，重点读准“琴”（前鼻音）和多音字“模”。

　　④　　 抢答游戏：下面的字你会认了吗？（出示没有拼音的生字卡片）

　　⑤　　 学生在独立思考的基础上咱由交流识字经验，总结识字方法。如，“戏”字用“加一加”的方法或者熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。特别注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。

　　看图读词

　　①　　 小组合作学习，找一找：哪些词语在图画中能找到？再读一读。（难点：“观天气”，引导学生观察图画，知道一个女孩在做记录，一个男孩在观察百叶箱中的温度表。）

　　②　　 哪些词语是图中没有的？找出来读一读。

　　③　　 再次练读词语，朗读展示：喜欢读哪一行就读哪一行。

　　指导书写

　　本节课指导学生练写“胡、戏、棋、钢”四个字。

　　①　　 学生先观察田字格中的范字，然后描红。

　　②教师范写，学生临写。

　　胡：左高右低，左右宽窄基本相等。

　　戏：左窄右宽，左短右长；“又”的捺变点。

　　棋：左边的木字旁捺变点，右边的“其”，中间是两横。

　　钢：金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。

　　③用实物投影仪展示学生写的字，评议。

　　第二课时

　　复习字词

　　①　　 自己读词语，如有不认识的字，向同学请教。

　　②　　 指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。

　　③　　 同桌互相读生字，互相检查。

　　④　　 用生字卡片检查认读生字情况，开火车读。