让老师走进幼儿的心灵世界
孩子人虽小,但情绪体验和变化要比成人更加细腻。无意中老师的一个细小举动,可以影响他们一天的心情。我班在教育过程中从孩子情绪体验出发,设立了心情角。在低于孩子身高的墙面上贴上三棵心情树,画出树的表情,分别代表高兴、难过、生气。让孩子准备一片贴有自己头像的树叶,随时放到他们此刻的心情树上去。心情树一创立就成了他们最贴心的地方,同时也让我在教育过程中得到了许多益处。
心情树让我及时了解了孩子的情绪变化,孩子的情绪就象六月的天气说变就变,如果平时我们面对全体孩子的时候,难免有疏漏,致使个别孩子整天情绪低落,得不到开解。有了心情树后,他们能马上把情绪反映在树上,让老师去发现和处理。
记得一次午睡时,我发现在鈥溎压澋氖魃掀淦涞氖饕豆铝懔愕某ぴ谏厦妫孟蠡故歉崭粘こ隼吹模也孪胨谖缢耙欢ㄓ龅搅耸裁床豢牡氖虑椤S谑潜阕剿呐员撸⑾炙耐访稍诒蛔永铮炖锓⒊龊苄〉某槠Mü柿私獾剿压脑蚴且蛭缢拔椅蠡崴延锥暗耐婢呷髟诘厣喜皇帐安⑶业弊偶宓拿媾浪私獾绞亲约鹤龃砹艘院螅衣砩舷蛩饫竦狼福⒈硎鞠挛缫诩迕媲案刀圆黄稹U馐逼淦淞成喜怕冻隽诵α常担衡溨炖鲜Γ恍荒悖裉斓奈缢乙欢ɑ岷芴鸬摹b
通过心情树还可以有针对性的调节孩子的情绪。生活中并不是每天每一个孩子有很大的情绪波动和变化,通过心情树了解最需要开解的孩子,去用心帮助,解决他们的困惑,让孩子在幼儿园的一天里是幸福开心的。
同时我也发现孩子与老师成了无话不谈的朋友。每天早上班里的孩子跟我总有讲不完的话,指着心情树,让我猜他们的想法,告诉我自己的心情,在此刻我成了他们最信任的人。班里有部分的孩子性格比较内向,不喜欢跟周围的人讲自己心里的话。而在这种情形下,这些孩子就会缺少朋友,话越来越少,遇到问题只会闷头流泪。自从有了心情树后,我发现这现象改变了,孩子的交往不再局限于小范围,在班里总能听到这样的话:鈥湴ィ裉煸趺床桓咝恕b濃準裁词氯媚闵 鈥濃湼医步材憧牡氖隆b澠匠D谙虻暮⒆釉谡飧龉讨校苍敢馊ソ玻セ卮鹞侍狻>枚弥够嶂鞫パ时鹑说男那椋闾鹑说慕彩觯愿裰鸾タ势鹄戳恕
进入小班的孩子,情绪问题随之增加,如何发现并正确处理孩子的烦恼,引导孩子控制冲动,安慰孩子,对于孩子的交往、学习和成长有极为重要的意义。班里几棵小小的心情树,在从中起了很大的作用,拉进了孩子与孩子之间、孩子与老师之间的距离,使老师真正走进了他们的心灵世界。
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