应用题的解题方法
解应用题是许多喜爱数学的同学的爱好,因为通过解答应用题可以提高自己的分析问题和解决问题的能力,同时能够从解题的过程中体验到一种自信和快乐。但是,也有的同学感到应用题很难学,有一种无从下手的感觉。其实,只要我们掌握了分析问题和解决问题的基本方法,你就会发现应用题不难学。下面介绍一些解答应用题的基本方法,你们可以在解题时试一试,看看灵不灵。
1.抓住鈥湽丶溻潱饽克醵蹋咽考涞墓叵荡犹庵型怀龀隼础
应用题是把条件(已知数量)、问题(未知数量)隐含在对一件事情的叙述中的,所以当我们看到题目时,往往不能很清晰地了解题中的数量间的关系,如果我们在理解题意的基础上,抓住关键句,对应用题进行鈥溗蹙溻潱烟跫臀侍獯邮虑榈那榻谥蟹掷氤隼矗涂梢郧宄乜闯鍪考涞墓叵盗恕
例如,工程队修一条长24OO米的公路,前3天平均每天修200米,余下的要用5天修完,平均每天应修多少米?关健句是鈥溣嘞碌挠5天修完,平均每天修多少米?鈥澏杂τ锰饨兴蹙洌梢杂梦淖中鹗龅男问剑部梢杂孟叨瓮嫉男问奖硎荆厦娴奶馕颐怯孟叨瓮急硎尽
从图上可以清楚地看出我们把2400米分成两段,即前3天修的为一段,余下为另一段,有了清晰的线段图,下一步就可以分析题目中的数量关系了。
2.从问题入手,分析数量关系,寻找解题途径。
应用题的问题就是我们解题的目标,以上题为例,问题是鈥溣嘞碌5天修完,平均每天修多少米?鈥澮笥嘞碌拿资偷么悠渌跫姓页鲡溩艹ざ龋2400米)和已经修了的米数(200脳3)鈥潱挂页鲡溣嘞碌挠眉柑欤5天)修完鈥潯O氲秸饫铮阋簿驼业搅私馓獾耐揪读恕I厦娼樯艿乃悸房梢杂孟峦急硎尽
3.列式解答。
有了上面的分析,同学们就可以顺藤摸瓜列式解答了。
①已修好的米数:200脳3=600(米)
②余下的米数: 2400-600=1800(米)
③余下的平均每天修的米数:1800梅5=360(米)
你们发现没有,我们分析数量关系时思考的方向正好与列式解题的方向是相反的。
4.验算。(略)
(本文作者孙韵梅是山东省青岛市南区实验小学特级教师)
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