大班“幼小衔接”活动设计两则
活动目标:
1、在了解小学生活的基础上,针对幼儿心理上存在的困惑与担忧,通过相互间的积极动脑,共同解决困惑与担忧。
2、提高幼儿分析问题、解决问题及口语表达的能力。
3、培养幼儿面对问题的良好心态,增强入小学的自信心,为入小学做好充分的心理准备。
活动一:担忧的问题有哪些
活动准备:
1、知识准备:前一天询问一下自己的父母鈥溎晕胰胄⊙ё畹P牡奈侍馐鞘裁矗库潱 基本上已全面了解自己上小学后的各方面内容与规则。
2、物质准备:鈥湽赜谛⊙р澋闹魈饨峁雇迹恢健⒓呛疟嗜耸忠环荨
活动过程:
一、集体讲述昨晚的询问结果。
1、爸爸妈妈对你最担心的是什么?是怎么说的?
2、你听了以后是怎么想的?
3、教师小结:原来父母对我们入小学有这么多的担心。
二、集体讲述自己的担心与困惑。
1、教师讲讲自己小时候对入小学的担忧:鈥満ε驴硕幔蛭鲎有 b澮约て鹩锥降冉涣鞯挠
2、小组讨论:自己的担心是什么?引导幼儿根据鈥湽赜谛⊙р澖峁雇贾械牟煌嵌茸邢赶胍幌搿
3、请个别几个幼儿交流一下。
请每位幼儿: ①用最简单的线条将自己的担忧画下来。
②突出主要情节。
③可以是一件,也可以是多件。
三、尝试解决。
幼儿陆续将自己的画贴于同一块板面上,相互自由交流。
待幼儿全体画完后集中,
①教师提问:鈥溎阆衷谑遣皇悄芸炊恳环库澯锌床欢模岢隼创蠹乙黄鹂矗蚯胱髡呓樯堋
②鈥溍娑晕侍猓颐歉迷趺窗欤库
③讲述当年自己是如何看待问题,并最终如何解决的。
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④针对几个典型担忧,尝试集中进行解决。
上学路上的担忧,考试作业的担忧等等。
四、自由赏析,相互交流。
想办法解决,想出后告诉作者并做记录(作者签名),看看你能帮助几位好朋友解决问题。
活动二:让我们来解决它
活动准备:教师将幼儿绘制的担忧问题进行集中分类,将比较突出、集中的问题进行提炼,绘制成填空图(如图示)
活动过程:
一、集中解决最突出的一个问题鈥斺斏涎飞系陌踩侍狻
1、请幼儿仔细观察画面,抓住主要细节分析鈥溛侍馐鞘裁矗库
2、鈥溕涎飞峡赡芑崤龅侥男┪侍猓库
教师根据幼儿回答做第一支线标记(如图示)。
3、鈥溔绾巫隹梢员苊獬鱿终庑┪侍猓库
教师根据幼儿回答做第二支线标记(如图示),并画上相应简单的图标,教师画好第一个,后几个可以请回答的幼儿来记录。
4、鈥溚蛞徊恍⌒囊丫鱿至苏庑┪侍猓梢匀绾尾咕龋库
教师根据幼儿回答做第三支线标记记录(如图示)。
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