六年级语文教案——《枫叶如丹》教案(一)
教材分析
本课是当代著名作家袁鹰的作品,这是一篇叙事散文。作者通过记叙访问澳大利亚时,照一张照片的经过这样一个小故事,表达了对自然界及人世的态度和看法,即鈥湻阋度绲ぃ允咀懦ぞ玫纳︹潱烩溾標逗煊诙禄ㄢ櫍苏飧鼍辰纾攀钦嬲某墒欤嬲拿馈b澓旌斓姆阋叮允咀潘Φ某ぞ茫痪姆阋叮瘸醮旱暮旎ɑ瓜恃蕖>撕涞目佳椋阋恫疟浜炝耍墒炝耍锏搅苏嬲赖木辰纭W匀唤纾ǚ阋叮┤绱耍松绱耍松嗳弧V挥芯顺ご蟆⒋煺郏瞬拍鼙涞贸墒臁6墒斓拿溃攀钦嬲拿馈4咏峁股侠此担恼虑昂蠛粲Γ盅辖鳌?凡糠钟稍兜浇汕臣吧睿溩匀挥肴耸溃Υο嗤ㄢ澮痪涑猩掀粝拢鱿挛亩苑阋兜挠泄鼗匾洌唤嵛擦蕉我槁邸⑹闱椋群粲α颂饽浚稚罨颂庵肌
联想丰富、虚实结合是本文的最大特色。作者由春联想到希望、青春、生命,由秋联想到成熟、收获,由枫树联想到鈥溡晃黄嗫嗟睦先蒜潱砂拇罄堑暮煲读氲奖本┫闵降暮煲丁⒛暇┢芟忌降暮煲叮纱思氨耍朔似穑墒导靶椋槭迪嗌颐潜嘀胝瓜至艘桓黾雀挥惺榛猓衷毯派芾淼囊帐蹙辰纭H慕栊淳拔镉胧惴⑷松形蛴谢亟岷显谝黄穑嵌宰匀挥肴松乃蛩急妗
文章语言生动,叙议结合。第一部分边叙边议;第二部分以叙为主,先叙后议。能很好地抓住景物和事件的特点,恰当地揭示了景与事中蕴涵的哲理。另外,文中大量运用比喻、排比、拟人、对偶、引用等多种修辞方法,使得文章语言整齐之中又有多样变化,体现了作者高超的驾驭语言的能力。
学生状况分析
五年级的学生,对于生字、词已经有了很强的自学能力。所以,教师应放手让学生自学。对于散文这种体裁,学生在以前的学习中已经有所接触。但是,这篇课文语言简练,含义深刻,字里行间无不充盈着作者对自然界及人世的热爱,包蕴了作者的人生观,价值观。学生由于年龄及阅历所限,对此,可能不易理解。所以,教师应放手让学生多读,在读中有所感悟。同时,抓住学生乐于质疑问难的特点,让学生多问,多交流,老师及时点拨引导,从而让学生通过学习本篇文章,树立正确的人生观,价值观。让学生养成爱动脑,爱思考,爱提问题的好习惯,进一步提高学生的阅读水平。
教学目标
1.学会本课9个生字,理解鈥溨晾砻浴⑿目跎疋⒀だ谩⒕岔澋戎氐愦视锏囊馑肌
2.正确、流利、有感情的朗读课文,了解作者照照片的经过,以及对自然界与人世的看法,体会作者的感悟。
3.培养积累语言,体味语言的情趣,树立正确的人生观,价值观。
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