一、景物的照应

　　课文第五部分有这样一句话：鈥溛�塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。鈥澱饩浠罢沼α宋恼碌目�头：鈥溌�花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。鈥澱饫锿ü�景物的有机照应，展示了鈥溩婀�河山无比美丽，岂容日寇在这片土地上践踏鈥澋那楦小�

　　二、雨来游泳与脱险的照应

　　课文结尾写道：鈥溣昀椿故窍裥⊙甲右谎�抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：鈥樄碜幼吡耍库�欌�澱饫镎沼α说谝徊糠值哪蔷浠埃衡�溣昀聪裥⊙甲右谎�抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。鈥澥导噬希�第一部分写雨来游泳的本领高强，是为下文雨来机智脱险埋下伏笔，使文章结构更为严谨。

　　三、识字课本的照应

　　作者在课文中提到的识字课本，也照应得很好。在夜校里，雨来跟老师读鈥溛颐鞘侵泄�人，我们爱自己的祖国鈥潱�第一次接受到爱国主义教育。这一内容深深地镌刻在雨来的脑海里。识字课本上的这两句话与第四部分鲜血滴在识字课本上的两行字上相照应，有力他说明，雨来之所以有那种坚强不屈的斗争精神，是因为他在夜校里受到了爱国主义教育，激发起爱祖国、爱家乡的强烈感情，这是他英雄行为的思想基础。