四年级上：比较数的大小 教学设计

　　教学内容：书第13～15页的例4、例5、例6，练习三的第1～4题

　　教学目标：

　　1、学会比较亿以内数的大小；

　　2、会将整万的数改写成用“万”作单位的数；

　　3、学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。

　　教学重点、难点：用“四舍五入”法省略万位的尾数，求出近似数。

　　教具准备：小黑板、投影片

　　教学过程：

　　教学内容

　　教学时间

　　教 师 活 动

　　学 生 活 动

　　比较数的大小

　　1、投影出示：在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

　　999○1010 601○564 687○678

　　2、板书课题：比较数的大小

　　3、教学例4。

　　板书例4

　　第一组数：454800和48500

　　4、归纳方法：（要求从不同数位和相同数位两种情况说明）

　　5、练习：完成相应的做一做。

　　1、说一说各是怎样比较的并说出四位数与三位数比较，四位数比三位数大；两个三位数比较，百位上数大的那个数就大；百位上的数相同，十位上数大的那个数就大。

　　3、学生根据以前所学知识先试做后看书检验。

　　4、学生小结：

　　把整万的数改写成用万作单位的数

　　1、提出自学要求：整万的数，为了读、写简便，我们常常把整万的数改写成用万作单位的数。怎能样改写，请大家自学课本。

　　2、问：怎样改写的？

　　3、板书例5

　　让学生把例5补充完整

　　4、巩固练习：完成相应的做一做。

　　1、学生自学。]

　　2、万位在右起第五位，整万的数万位后面有4个0。把4个0去掉，加上一个“万”字就行了。

　　求近似数

　　1、小黑板出示：求出下列数的近似数：4926 9375

　　2、你们根据哪一位上的数进行四舍五入的？

　　指出：比万大的数，我们也可以用同样的方法来求它的近似数。

　　3、板书例6: 12756 1389000。

　　问：12756是根据哪一位上的数进行四舍五入的？那么省略万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行四舍五入呢？

　　强调指出：要省略某一个数位后面的尾数，求近似数，只要根据要省略的尾数的最高位来考虑就可以了，不要管尾数的后几位是多少。

　　1389000，怎样省略万位后面的尾数，求出近似数？

　　4、巩固练习：完成相应的做一做。

　　1、学生写出近似数。

　　2、用四舍五入法省略一个数千位后面的尾数，要根据百位上的数进行四舍五入。

　　3、学生试求近似数。

　　几个学生说说：省略千位后面的尾数时，是根据百位上的数进行四舍五入的，所以84380省略万位后面的尾数时，要根据千位上的数进行四舍五入。

　　多名学生说出方法。

　　4、学生练习后说一说求近似数的方法。