纵向复式条形统计图 教学设计

　　第一课时：纵向复式条形统计图

　　课题

　　纵向复式条形统计图

　　课型：新授

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

　　2、过程与方法：使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。

　　3、情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。

　　重点

　　绘制纵向复式条形统计图

　　难点

　　根据统计图发现问题、提出问题、解决问题

　　教具

　　课件

　　教师导学

　　学生活动

　　教学意图

　　教

　　学

　　过

　　程

　　一、 情境导入：

　　你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？

　　下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。

　　二、探究新知：

　　1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图

　　2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的

　　学生观察统计表

　　完成两个单式条形统计图的绘制。

　　学生思考老师的问题，自主探究完成复式条形统计图的绘制

　　创设情境，激发学生的学习兴趣。

　　使学生认识复式条形统计图，体验数据的收集和整理过程。

　　3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图

　　板书课题：纵向复式条形统计图

　　4、讨论交流：

　　复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？

　　5、全班汇报交流。

　　分析：

　　三、巩固新知

　　1、 完成102页的做一做

　　2、完成练习十九的第1题和第2题

　　四、课堂小结

　　这节课你有什么收获？

　　五、作业：第103—104页3、4、5

　　学生展示统计图。

　　学生讨论交流汇报

　　独立完成后全班交流

　　完成统计图并回答问题，全班交流汇报

　　学生独立完成统计图并回答下面的问题

　　从更高的角度认识

　　纵向复式条形统计图，体会新旧知识的联系与区别，使学生在观念和知识上达到提升。

　　发挥学生的观察力和想象力，使学生感受到我国人民的生活水平在不断提高。

　　培养学生的实践能力和参与意识，，进一步体会数学与生活的密切联系。